昆明中小學生職業體驗走進木作工坊 17名小木匠打磨匠心
獲得優秀作品獎的三位元小朋友和師父合影。楊世玥攝影
“這個工具是曲線鋸，我還是第一次見呢。”楊世玥攝影
“我能不能做出這樣可愛的機器人呢？”楊世玥攝影
昆明資訊港·昆明日報 記者余蘇晏提起木匠，
然而，要說到真正做木工，恐怕就很少有人體驗過了，這個詞，似乎也漸漸隱逸在都市生活的節奏中。近日，昆明中小學生職業體驗第三季·第二站，來到位於滇池路NEW MALL三樓的“玩物造志”木作工坊，
初入工房
內心是蒙圈的
“以前做過木工嗎？”
“沒有。”
“你想像中的木匠是什麼樣？”
“拿著鋸子鋸啊鋸，再用錘子敲啊敲。”
踏入“玩物造志”木作工坊之前，孩子們對木工的想像就猶如一張白紙，甚至連即將要做的是什麼樣的“工作”也沒有太多概念。
“看這個戒指，普通人也能做出來嗎？”“這個小機器人好精緻啊！這就是我們今天要做的嗎？”
帶著讚歎與疑問，滿懷好奇心的孩子們集合在一起，
兩小時後，孩子們真的能做出作品嗎？
漸入佳境
過程中感悟匠人之心
“首先，用鉛筆在木塊上畫出你們想要的形狀。”聽老師這麼說，孩子們立刻動起筆來，儘管還不知道該怎麼做木工，但畫畫這件事還是難不倒大家。男孩自然給機器人設計了武器，女孩白雲梯則用鉛筆勾勒出柔和的曲線，8歲的小妹妹朱語若則不忙著在木塊上動手，而是先工作臺上畫了個草圖……一眼看過去，17個孩子的機器人設計初衷沒有一個相同的。
“安排大家做機器人，就是想拓展一下他們的想像力，而且機器人對工具的掌握和使用也比較多，讓孩子們能夠儘量多認識一些工具和木料的組合。”雷佳俊說。當孩子們勾出輪廓之後，老師給大家發了一個形狀像弓一樣的工具。“這是曲線鋸，可以用它切割出你們想要的形狀。”老師一邊介紹，一邊教大家操作：先把木塊卡進臺鉗，然後用曲線鋸筆直的鋼絲對準要切割的地方，雙手握住木制弓形部分，然後來回拉鋸，直至把木頭切割下來。
“嚓嚓嚓……”在木屑飛濺中，孩子們專注地進行著手上的工作，不一會兒，就有人甩著手說：“哎呀，好累啊！手都酸了，做木工太不容易了，這是個體力活！”旁邊的同伴立刻反駁：“誰說的，木工明明是個精細活！”可不是，別看切割的動作是重複的，但是稍微歪一點，就增加了切割的難度，所以下手的位置一定要準確。
時間一分一秒過去，工房裡不時響起孩子們的歡呼聲， “我切下來了！” “看，我成功了！” 儘管只完成了兩個步驟，但他們的笑臉中已經洋溢著自豪。
接下來是用銼刀打磨出形狀。有的孩子趴在桌子上，讓視線和木塊保持水準位置，仔細衡量下手的位置；有的孩子左手拿著木塊，右手拿銼刀，皺著眉頭小心翼翼地一點點磨出心目中的形象。儘管孩子們的臉孔是那麼青澀，手法還不夠成熟，但這認真專注的神情顯然已經與他們這一身工匠打扮融為了一體。
作品出爐
木制機器人“活了”
木軸，繩子，乳膠……在老師的幫助下，孩子們把打磨好的木塊連接在一起，再用星星、齒輪等各種貼片進行裝飾。“我的機器人會自己走路，所以我給它裝上輪子。”“用愛心做眼睛，這樣的機器人看起來很溫柔。”在孩子們手上，一個個小機器人有了個性：有的穿著霸氣的鎧甲，看起來是地球衛士；有的背著書包戴著耳機，就同桌的男孩；有的則戴著圓錐形的帽子，一幅俏皮可愛的機靈樣。
“孩子們的想像力非常棒，每件作品都很有意思，充滿了童趣。”雷佳俊認為孩子們的作品都各有特色，展示了他們豐富的內心世界，為每一件作品賦予了生命力。經過點評，劉承坤、段喻瀟、程子睿3個男孩獲得了最佳獎勵。
“我小的時候，看著父輩祖輩使用過傳統的工具做木工。但這樣的場景越來越少見了，別說孩子，可能很多成年人也沒有機會接觸木工。”談及當初設立木作工坊的初衷，雷佳俊說，自己是想讓傳統手藝不被人遺忘，也希望人們能在閒暇時間裡找到能夠體會匠人之心的地方，從時光中找到用心做一件事的成就感。而這樣的成就感，或許也正是17位小木匠的收穫。來自師大附小的張馨元說：“我喜歡這個活動，從中我知道了做好一件事，就要堅持不懈。”金康園小學的學生馬益鳴說：“我下次還想來做一個更難的作品，比如手鐲、戒指，我想把自己親手做的木工作品送給爸爸、媽媽、老師和同學們。”
不僅是孩子們意猶未盡，家長們也說“小木匠”的作品超出了自己的預期，他們的收穫不僅是一件作品，更是一種經歷。劉承坤的媽媽說：“帶孩子來做木工，參加職業體驗活動，就是為了讓他能夠感受生活的多樣性。”陳可悅的媽媽，趁著孩子做木工的間隙，自己也創作了一幅油畫作品，“週末全家一起感受藝術，感受精雕細琢一件作品的這份用心，是一件非常愜意的事情。”
活動最後，孩子們不僅獲得了由雪蘭提供的巴氏鮮牛乳，也領取到了職業體驗證書，成功畢業出師，成為了名副其實的“小木匠”，相信這次經歷也會成為他們腦海中一抹難忘的回憶。
男孩自然給機器人設計了武器，女孩白雲梯則用鉛筆勾勒出柔和的曲線，8歲的小妹妹朱語若則不忙著在木塊上動手，而是先工作臺上畫了個草圖……一眼看過去，17個孩子的機器人設計初衷沒有一個相同的。“安排大家做機器人，就是想拓展一下他們的想像力，而且機器人對工具的掌握和使用也比較多，讓孩子們能夠儘量多認識一些工具和木料的組合。”雷佳俊說。當孩子們勾出輪廓之後，老師給大家發了一個形狀像弓一樣的工具。“這是曲線鋸，可以用它切割出你們想要的形狀。”老師一邊介紹，一邊教大家操作：先把木塊卡進臺鉗，然後用曲線鋸筆直的鋼絲對準要切割的地方，雙手握住木制弓形部分，然後來回拉鋸，直至把木頭切割下來。
“嚓嚓嚓……”在木屑飛濺中，孩子們專注地進行著手上的工作，不一會兒，就有人甩著手說：“哎呀，好累啊！手都酸了，做木工太不容易了，這是個體力活！”旁邊的同伴立刻反駁：“誰說的，木工明明是個精細活！”可不是，別看切割的動作是重複的，但是稍微歪一點，就增加了切割的難度，所以下手的位置一定要準確。
時間一分一秒過去，工房裡不時響起孩子們的歡呼聲， “我切下來了！” “看，我成功了！” 儘管只完成了兩個步驟，但他們的笑臉中已經洋溢著自豪。
接下來是用銼刀打磨出形狀。有的孩子趴在桌子上，讓視線和木塊保持水準位置，仔細衡量下手的位置；有的孩子左手拿著木塊，右手拿銼刀，皺著眉頭小心翼翼地一點點磨出心目中的形象。儘管孩子們的臉孔是那麼青澀，手法還不夠成熟，但這認真專注的神情顯然已經與他們這一身工匠打扮融為了一體。
作品出爐
木制機器人“活了”
木軸，繩子，乳膠……在老師的幫助下，孩子們把打磨好的木塊連接在一起，再用星星、齒輪等各種貼片進行裝飾。“我的機器人會自己走路，所以我給它裝上輪子。”“用愛心做眼睛，這樣的機器人看起來很溫柔。”在孩子們手上，一個個小機器人有了個性：有的穿著霸氣的鎧甲，看起來是地球衛士；有的背著書包戴著耳機，就同桌的男孩；有的則戴著圓錐形的帽子，一幅俏皮可愛的機靈樣。
“孩子們的想像力非常棒，每件作品都很有意思，充滿了童趣。”雷佳俊認為孩子們的作品都各有特色，展示了他們豐富的內心世界，為每一件作品賦予了生命力。經過點評，劉承坤、段喻瀟、程子睿3個男孩獲得了最佳獎勵。
“我小的時候，看著父輩祖輩使用過傳統的工具做木工。但這樣的場景越來越少見了，別說孩子，可能很多成年人也沒有機會接觸木工。”談及當初設立木作工坊的初衷，雷佳俊說，自己是想讓傳統手藝不被人遺忘，也希望人們能在閒暇時間裡找到能夠體會匠人之心的地方，從時光中找到用心做一件事的成就感。而這樣的成就感，或許也正是17位小木匠的收穫。來自師大附小的張馨元說：“我喜歡這個活動，從中我知道了做好一件事，就要堅持不懈。”金康園小學的學生馬益鳴說：“我下次還想來做一個更難的作品，比如手鐲、戒指，我想把自己親手做的木工作品送給爸爸、媽媽、老師和同學們。”
不僅是孩子們意猶未盡，家長們也說“小木匠”的作品超出了自己的預期，他們的收穫不僅是一件作品，更是一種經歷。劉承坤的媽媽說：“帶孩子來做木工，參加職業體驗活動，就是為了讓他能夠感受生活的多樣性。”陳可悅的媽媽，趁著孩子做木工的間隙，自己也創作了一幅油畫作品，“週末全家一起感受藝術，感受精雕細琢一件作品的這份用心，是一件非常愜意的事情。”
活動最後，孩子們不僅獲得了由雪蘭提供的巴氏鮮牛乳，也領取到了職業體驗證書，成功畢業出師，成為了名副其實的“小木匠”，相信這次經歷也會成為他們腦海中一抹難忘的回憶。