最美教師劉婷婷：良心播撒愛心 愛心成就夢想
劉婷婷，女，漢族，1982年4月出生南陽市一個普通的工人家庭，2002年畢業于南陽師院，開始了做一名人民教師這一夢想的追逐。兒時的耳染目睹，使老師這崇高的職業在她的心中烙下了印記，
因為喜歡，才會選擇
2007年春，正在家複習準備參加考研的她得知南陽市臥龍區招教考試的消息，頓時覺得自己有了方向。這一年的秋天，她以美術學科第一名的成績被分配到一個叫安皋鎮李營村余莊小學的地方。
這是一個荒無人煙的地方，學校真的很破舊，不過為了迎接新老師，新鋪了紅磚路，新蓋了四間平房。看著媽媽那心疼的模樣，
關愛學生、無私奉獻
一名優秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。農村學校，班裡的孩子們大多是留守兒童，他們沒有父母在身邊，跟著爺爺奶奶，所有的學習時間都在學校，為了讓他們能夠在校期間把該學的都能夠學習會，她從07年到最後離開沒有請過一天假，沒有提早離開過一次。余莊小學，歷來數學成績很好，語文成績差，
記得第一次期中考試成績出來以後，不是很理想，很多講過的內容，孩子們都不會做，她很懊惱，也很生氣，氣他們不爭氣，氣他們不珍惜老師的付出，氣他們讓她愛的這麼辛苦，她哭了，當著全班63個孩子的面哭了，哭的一塌糊塗，哭自己不爭氣，哭自己這無效的付出，她哭著走出教室，坐在辦公室裡沉默，搭班的教導主任一直安慰她，這時三年級的班主任走進來跟她說：“劉老師，你們班怎麼啦，哭成一片了？”她這時候突然意識到自己剛剛的失態，影響到了學生的情緒，這時班長抹著眼淚來找她，說“劉老師，你給我們上課吧，我們都知道自己錯了，我們對不起你，我們一定會努力的！”在她心裡，學生就是自己的孩子，哪裡還有仇恨和怨氣，她擦乾眼淚，回到教室，看著眼裡噙著眼淚的孩子們，說“失敗一次不可怕，可怕的是不肯努力，次次失敗，我們打起精神，跟著老師，改變自己，”從這次以後，孩子們似乎跟她更親近了，學習也更認真努力了。
在此後她一直擔任六年級語文教學工作，連續多次獲得全鄉“語文數學教學品質評估一等獎”。
良心耕耘、愛心育人
學校裡有一個學生，叫李青松，他已經十歲了，還在上三年級，是個長期的留級生，爸爸遊手好閒，媽媽在家照顧兩個年幼的妹妹，家徒四壁。家庭教育的缺失，讓他從小就有偷雞摸狗的毛病，老師、學生、村民都很不喜歡他。但是在她的眼裡他卻是讓人心疼的，他經常在她的宿舍前看她做飯，她會讓他留下來一起吃飯，起初他還推辭，後來看她是真心讓他留下，也就隔三差五來蹭頓飯吃。就在這些交流中，她發現，他很善良，他會為救一個被狗咬住的小孩子拿鐵鍬追打這條狗，最後讓狗的主人破口大駡追趕；他會教訓糟蹋村民棉花苗的小學生，最後被人家的家長上門理論……他只是不會表達，他只是被人們貼上了標籤，他的憤怒來自人們對他的惡意和不理解……她理解他，她用另一個視角來觀察他，給他從來沒有的到過的尊重和愛，他也信任她，會有事沒事跑來看著她，問：“老師，她給你挖點黃花苗泡水喝吧，”“老師，她想知道你為什麼做飯這麼好吃呢？”……好多的問題，他在她面前沒有偽裝，讓她感覺自己的愛沒有白白付出，漸漸地，沒有聽說過他打架，沒有聽說過他偷人家東西……後來，他畢業了，出門打工，成了工程隊裡的一把好手，他走上了正途，她很欣慰，每年他都會來學校看看這個讓他有所改變的學校。正是她的關愛，她的良心，改變了一個人的命運！
愛崗敬業、勇挑重擔
劉老師學習的專業是美術學，本以為教學就是本專業，誰知在農村小學，教師資源貧乏，所有的老師都是全科教師，她臨危受命，擔任了四年級語文、班主任與三年級英語的工作並擔任語文學科主任。在工作中，她努力鑽研，任勞任怨，每天她都早早起床，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。對於不是中文專業的她壓力也非常大，她依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課餘花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;英語課前一遍又一遍地聽錄音磁帶;課後又向有經驗的老教師請教，讓學生快樂的學習。經過她一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。這一年，是鍛煉的一年，是她為了學生付出愛的一年，也為學生們以後的學習打下了基礎。
因為有愛，讓愛遠航
2012年秋期，教學成績優秀的她來到了南陽市第十七小學，這裡是她的母校，是她教師夢想起航的地方，是這裡的老師給她播下了夢想的種子。初來學校，教了五年的語數學科的她，卻教上了美術學科，雖然是她的本專業，面臨各種的不適應，各種的壓力，讓她感到很累。但追逐教師的夢想激勵她在努力適應，認真摸索實踐，她積極向有經驗的老教師取經、聽課，堅持學習新課程標準及相關理論，積極參加學校組織各項教研活動。還查閱了多種教學資料，認真進行備、講、輔、批，努力將新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學品質。
正是由於對工作的滿腔熱情，對學生的愛與關懷，對工作的一絲不苟，和一步一個腳印工作態度，在短短一年時間裡，成長為十七小學教師隊伍中的青年骨幹，多次承擔校內外公開課、優質課賽課。在2014年被評為市級骨幹教師，她也先後被評為“師德先進個人”等榮譽稱號。
每當她看到孩子們稚嫩的臉，聽到孩子們歡樂的聲音，她都幸福滿滿。她用她的職業良心，換來了她對孩子們的愛心，她的愛心成就了她的夢想。作為一名青年教師，她會在她的夢想上插上愛心的翅膀，讓她的教育事業與愛相伴，與學生相伴。
哭自己不爭氣，哭自己這無效的付出，她哭著走出教室，坐在辦公室裡沉默，搭班的教導主任一直安慰她，這時三年級的班主任走進來跟她說：“劉老師，你們班怎麼啦，哭成一片了？”她這時候突然意識到自己剛剛的失態，影響到了學生的情緒，這時班長抹著眼淚來找她，說“劉老師，你給我們上課吧，我們都知道自己錯了，我們對不起你，我們一定會努力的！”在她心裡，學生就是自己的孩子，哪裡還有仇恨和怨氣，她擦乾眼淚，回到教室，看著眼裡噙著眼淚的孩子們，說“失敗一次不可怕，可怕的是不肯努力，次次失敗，我們打起精神，跟著老師，改變自己，”從這次以後，孩子們似乎跟她更親近了，學習也更認真努力了。在此後她一直擔任六年級語文教學工作，連續多次獲得全鄉“語文數學教學品質評估一等獎”。
良心耕耘、愛心育人
學校裡有一個學生，叫李青松，他已經十歲了，還在上三年級，是個長期的留級生，爸爸遊手好閒，媽媽在家照顧兩個年幼的妹妹，家徒四壁。家庭教育的缺失，讓他從小就有偷雞摸狗的毛病，老師、學生、村民都很不喜歡他。但是在她的眼裡他卻是讓人心疼的，他經常在她的宿舍前看她做飯，她會讓他留下來一起吃飯，起初他還推辭，後來看她是真心讓他留下，也就隔三差五來蹭頓飯吃。就在這些交流中，她發現，他很善良，他會為救一個被狗咬住的小孩子拿鐵鍬追打這條狗，最後讓狗的主人破口大駡追趕；他會教訓糟蹋村民棉花苗的小學生，最後被人家的家長上門理論……他只是不會表達，他只是被人們貼上了標籤，他的憤怒來自人們對他的惡意和不理解……她理解他，她用另一個視角來觀察他，給他從來沒有的到過的尊重和愛，他也信任她，會有事沒事跑來看著她，問：“老師，她給你挖點黃花苗泡水喝吧，”“老師，她想知道你為什麼做飯這麼好吃呢？”……好多的問題，他在她面前沒有偽裝，讓她感覺自己的愛沒有白白付出，漸漸地，沒有聽說過他打架，沒有聽說過他偷人家東西……後來，他畢業了，出門打工，成了工程隊裡的一把好手，他走上了正途，她很欣慰，每年他都會來學校看看這個讓他有所改變的學校。正是她的關愛，她的良心，改變了一個人的命運！
愛崗敬業、勇挑重擔
劉老師學習的專業是美術學，本以為教學就是本專業，誰知在農村小學，教師資源貧乏，所有的老師都是全科教師，她臨危受命，擔任了四年級語文、班主任與三年級英語的工作並擔任語文學科主任。在工作中，她努力鑽研，任勞任怨，每天她都早早起床，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。對於不是中文專業的她壓力也非常大，她依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課餘花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;英語課前一遍又一遍地聽錄音磁帶;課後又向有經驗的老教師請教，讓學生快樂的學習。經過她一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。這一年，是鍛煉的一年，是她為了學生付出愛的一年，也為學生們以後的學習打下了基礎。
因為有愛，讓愛遠航
2012年秋期，教學成績優秀的她來到了南陽市第十七小學，這裡是她的母校，是她教師夢想起航的地方，是這裡的老師給她播下了夢想的種子。初來學校，教了五年的語數學科的她，卻教上了美術學科，雖然是她的本專業，面臨各種的不適應，各種的壓力，讓她感到很累。但追逐教師的夢想激勵她在努力適應，認真摸索實踐，她積極向有經驗的老教師取經、聽課，堅持學習新課程標準及相關理論，積極參加學校組織各項教研活動。還查閱了多種教學資料，認真進行備、講、輔、批，努力將新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學品質。
正是由於對工作的滿腔熱情，對學生的愛與關懷，對工作的一絲不苟，和一步一個腳印工作態度，在短短一年時間裡，成長為十七小學教師隊伍中的青年骨幹，多次承擔校內外公開課、優質課賽課。在2014年被評為市級骨幹教師，她也先後被評為“師德先進個人”等榮譽稱號。
每當她看到孩子們稚嫩的臉，聽到孩子們歡樂的聲音，她都幸福滿滿。她用她的職業良心，換來了她對孩子們的愛心，她的愛心成就了她的夢想。作為一名青年教師，她會在她的夢想上插上愛心的翅膀，讓她的教育事業與愛相伴，與學生相伴。