文/思小妞
關於讀書的方法論其實不只是到現代才被引起重視、高頻率拿出來討論。 古往今來， 關於讀書的意義和方法從來就沒有停止過討論，
對於喜愛閱讀的人來說， 除了把讀書界的聖經《How to read a book》這本書反復搬出來去概括、吸收， 好讓自己的閱讀更有成效外， 還有一個不錯的方法就是回過頭去看看那些學者、大牛們他們的讀書心得， 可以讓我們這些後輩受益頗多。
魯迅的讀書方法
大文豪魯迅先生的讀書心得總結下來有十點：
一是泛覽。 他提倡博采眾家， 取其所長， 主張在消閒的時候， 要“隨便翻翻”。 多翻。 他認為這種方法可以防止受某些壞書的欺騙， 還有開闊視野， 拓寬思路， 增長知識等好處。
二是硬看。 對較難懂的必讀書， 硬著頭皮讀下去， 直到讀懂鑽透為止。
三是專精。 在“泛覽”為基礎， 選擇自己喜愛的一門或幾門， 深入地研究下去。
四是活讀。 魯迅主張讀書要獨立思考， 注意觀察並重視實踐。 他說：“專讀書也有弊病， 所以必須和社會接觸， 使所讀的書活起來。 ”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。
五是參讀。 多參讀作者傳記、專集， 以便瞭解其所處的時代和地位，
六是設問。 就是拿到一本書， 先大體瞭解一下書的內容， 然後合上書， 可一邊散步， 一邊給自己提一些問題， 自問自答：書上寫什麼？怎樣寫的？為什麼這樣寫？要是自己， 這個題目又該怎麼寫？魯迅認為帶著這些問題去細讀全書， 效果會更好些。
七是跳讀。 讀書遇到難點， 當然應該經過鑽研弄懂它。 但魯迅認為“若是碰到疑問而只看到那個地方， 那無論看到多久都不會懂。 所以跳過去， 再向前進， 於是連以前的地方也明白了”。
八是背書。 魯迅製作了一張小巧精美的書簽， 上面寫著“讀書三到， 心到、眼到、口到”10個工工整整的小楷字。 他把書簽夾到書裡， 每讀一遍就蓋住書簽上的一個字， 讀了幾遍後，
九是剪報。 魯迅十分重視運用“剪報”這一方法來積累資料。 他的剪報冊貼得很整齊， 分類也很嚴格， 每頁上都有他簡要的親筆批註。 魯迅曾利用這些剪報寫了不少犀利的雜文。 魯迅曾說過：“無論什麼事， 如果陸續收集資料， 積之十年， 總可成一學者。 ”
十是重讀。 這是指讀過的書， 隔些日子再重讀書中標記的重點， 花的時間不多， 卻有新的收穫。
胡適的讀書方法
胡適認為讀書有兩個要素：
第一要精， 第二要博
所謂“精”:眼到、口到、心到、手到。
眼到是每個字要認得， 不可隨便放過。 讀中國書時每個字的一筆一畫都不放過， 讀外國書要把A， B， C， D……等字母弄得清清楚楚。 眼到對於讀書的關係很大， 一時眼不到， 貽害很大， 並且眼到能養成好習慣， 養成不苟且的人格。
口到是一句一句要念出來。 胡適雖不提倡背書， 但有幾類的書仍舊有熟讀的必要， 比如心愛的詩歌、精彩的文章。 念書的功用能使我們格外明瞭每一句的構造， 句中各部分的關係。
心到是閱讀時思考每章每句每字意義如何?何以如是？所以需要多查字典、詞典。
總之，讀書要會疑，忽略過去，不會有問題，便沒有進益。
手到就是讀書必須還得自己動手，才有所得。要多查詞典、資料、做讀書筆記：
讀書筆記又可分四類：抄錄備忘；作提要、節要；自己記錄心得；參考諸書。
所謂“博”: 什麼書都要讀。
“博’’有兩個意思：
第一， 為預備參考資料，不可不博。
我理解就是雜讀、然後觸類旁通吧。
比如胡適提到，“你要想讀佛家唯識宗的書嗎?最好多讀點倫理學、心理學、比較宗教學、變態心理學。”
第二，為做人。
胡適認為“為學要如金字塔， 要能廣大要能高。”
毛姆的讀書方法
關於讀書，毛姆最突出的觀點之一，就是閱讀的目的應該是從讀書中得到持久的樂趣。
他反對功利化地讀書，但強調讀書要有“教益”，寫得枯燥無味的書和有樂趣但內容無聊的書，都不適合閱讀。還有些書有趣又有益，但其中的有些章節繁冗枯燥，可以採用 “跳讀法”，將那些無趣的章節一目十行地略過。
正因為強調“跳讀法”的好處，所以和很多文學大家不同，毛姆並不主張完全按照原樣閱讀所有經典。
閱讀是毛姆每天都要做的事情。從自己的讀書經驗出發，毛姆提出，在一段時間內同時讀五六本書比唯讀一本書更合理，因為“即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱情”。
每天早晨，在開始一天的工作前，毛姆總要讀一會兒書，而且大多數時候讀和哲學或者科學相關的書，因為這類書籍需要集中精神來讀。一天的工作完成後，毛姆往往讀歷史、散文、評論與傳記，晚上則讀小說。
對於“床頭書”的選擇，毛姆說在床頭放了一本“可以隨時取看，也能在任何段落停止，心情一點兒不受影響的書”。
列夫.托爾斯泰的讀書方法
第一，善於總結和回顧自己的讀書經歷，並加以歸納。
1891年，六十餘歲的托爾斯泰曾在給一位友人的一封信中開了一份書單，題為《對我產生了印象的書籍》。在這份書單中他把過去各個年齡階段所閱讀的書籍分成“印象深”、“印象很深”、“印象極深”這樣三個層次。
第二，讀文學作品，一定要注意作者的性格。
他在1853年的日記中寫道：“讀書，尤其讀純文學的書——要把主要的注意力放在該作品中所表現的作者的性格上。”既關心文學作品中的人物性格，更關注“文學作品中所表現的作者的性格”。
第三，托爾斯泰喜歡朗讀文學作品，並在誦讀中感受或評判一篇文學作品的好壞。
托爾斯泰在休息、閒暇或與友人聊天的時候，經常會動情地朗讀起他所喜歡的一些文學作品，並經常因朗讀而感動地掉下眼淚。有時候，他在朗讀之後，還會加以評說。
除了此之外，他在閱讀書籍之外，還經常喜歡與人談論、交流思想和讀書心得。
參考書籍：
魯迅：《魯迅全集》諸篇（人民文學出版社，十六卷本，1981年版）
胡適：《怎樣讀書？》
威廉·薩默塞特·毛姆：《毛姆讀書隨便》
列夫.托爾斯泰：《對我產生了印象的書籍》
END.
思小妞 座標美國 ”輕職場“概念創始人 LinkedIn、《南都週刊》等媒體專欄作者
微信公眾號：思小妞的犄角旮旯/sixiaoniu523
心到是閱讀時思考每章每句每字意義如何?何以如是？所以需要多查字典、詞典。
總之，讀書要會疑，忽略過去，不會有問題，便沒有進益。
手到就是讀書必須還得自己動手，才有所得。要多查詞典、資料、做讀書筆記：
讀書筆記又可分四類：抄錄備忘；作提要、節要；自己記錄心得；參考諸書。
所謂“博”: 什麼書都要讀。
“博’’有兩個意思：
第一， 為預備參考資料，不可不博。
我理解就是雜讀、然後觸類旁通吧。
比如胡適提到，“你要想讀佛家唯識宗的書嗎?最好多讀點倫理學、心理學、比較宗教學、變態心理學。”
第二，為做人。
胡適認為“為學要如金字塔， 要能廣大要能高。”
毛姆的讀書方法
關於讀書，毛姆最突出的觀點之一，就是閱讀的目的應該是從讀書中得到持久的樂趣。
他反對功利化地讀書，但強調讀書要有“教益”，寫得枯燥無味的書和有樂趣但內容無聊的書，都不適合閱讀。還有些書有趣又有益，但其中的有些章節繁冗枯燥，可以採用 “跳讀法”，將那些無趣的章節一目十行地略過。
正因為強調“跳讀法”的好處，所以和很多文學大家不同，毛姆並不主張完全按照原樣閱讀所有經典。
閱讀是毛姆每天都要做的事情。從自己的讀書經驗出發，毛姆提出，在一段時間內同時讀五六本書比唯讀一本書更合理，因為“即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱情”。
每天早晨，在開始一天的工作前，毛姆總要讀一會兒書，而且大多數時候讀和哲學或者科學相關的書，因為這類書籍需要集中精神來讀。一天的工作完成後，毛姆往往讀歷史、散文、評論與傳記，晚上則讀小說。
對於“床頭書”的選擇，毛姆說在床頭放了一本“可以隨時取看，也能在任何段落停止，心情一點兒不受影響的書”。
列夫.托爾斯泰的讀書方法
第一，善於總結和回顧自己的讀書經歷，並加以歸納。
1891年，六十餘歲的托爾斯泰曾在給一位友人的一封信中開了一份書單，題為《對我產生了印象的書籍》。在這份書單中他把過去各個年齡階段所閱讀的書籍分成“印象深”、“印象很深”、“印象極深”這樣三個層次。
第二，讀文學作品，一定要注意作者的性格。
他在1853年的日記中寫道：“讀書，尤其讀純文學的書——要把主要的注意力放在該作品中所表現的作者的性格上。”既關心文學作品中的人物性格，更關注“文學作品中所表現的作者的性格”。
第三，托爾斯泰喜歡朗讀文學作品，並在誦讀中感受或評判一篇文學作品的好壞。
托爾斯泰在休息、閒暇或與友人聊天的時候，經常會動情地朗讀起他所喜歡的一些文學作品，並經常因朗讀而感動地掉下眼淚。有時候，他在朗讀之後，還會加以評說。
除了此之外，他在閱讀書籍之外，還經常喜歡與人談論、交流思想和讀書心得。
參考書籍：
魯迅：《魯迅全集》諸篇（人民文學出版社，十六卷本，1981年版）
胡適：《怎樣讀書？》
威廉·薩默塞特·毛姆：《毛姆讀書隨便》
列夫.托爾斯泰：《對我產生了印象的書籍》
END.
思小妞 座標美國 ”輕職場“概念創始人 LinkedIn、《南都週刊》等媒體專欄作者
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