梧州市中山小學學生在表演校園普法教育木偶劇《愛》。 記者 邱烜 攝
近日， 現代粵劇《北上》在梧州上演， 劇中講述的是著名民主將領李濟深在中國歷史轉折關頭，
《北上》劇情跌宕起伏， 視覺衝擊力強， 激起了觀眾一波波如潮的掌聲。 最讓人耳目一新的是全劇的唱念做打不泥古法， 抑揚頓挫別開生面， 令人心神陶醉！
令人意外的是， 劇中飾演李濟深小女桐桐的並不是梧州粵劇團的專業演員， 而是梧州市中山小學五年級的學生彭樂怡。 《北上》如一股徐徐而來的春風， 吹綠了西江的岸堤， 催生了許許多多像彭樂怡那樣演技精湛傳神的戲曲新秀， 使得粵劇這枚南國紅豆在桂東大地上重新返青， 再開新枝。
這股沁人的春風， 就是“戲曲進校園”。
2014年9月， 梧州市啟動“戲曲進校園”試點工作， 積極探索戲曲進校園的方法和路徑， 努力打造融傳統文化精髓和學校教育文化特色為一體的校園文化。
“我們讓基礎好的地方戲種先進校園， 然後在學生參與、接受乃至喜歡的基礎上讓別的劇種再進校園， 打造範本然後以點帶面逐步鋪開。 ” 梧州市委宣傳部副部長黎遠軍說。
此後， 粵劇進入戲曲氛圍濃厚的梧州市第十一中學， 下俚歌進入長洲區長洲鎮四洲村小學， 牛娘戲進入岑溪市第二小學……並通過名師選編教材、名師進校園、名師帶學徒三種方法， 對試點學校的中小學音樂教師在戲劇化妝、身段訓練、唱腔訓練、折子戲排練等方面進行系統的培訓。
“為了培養學生的藝術鑒賞能力和表演才能，
梧州市第十一中的學生徐鈺佩是學校粵劇表演隊的成員， 她說：“為了培養我們對戲曲的興趣， 學校經常請專業教師來給我們上課。 對於戲曲， 剛開始我們是有點排斥的， 走臺步時很辛苦， 一句話要唱一分多鐘的時長， 很不習慣， 又擔心影響學習。 後來， 感覺到粵劇的唱腔和唱詞都很優美， 裡面也有很多優秀的傳統文化值得我們學習， 慢慢就喜歡了。 ”
充分借鑒試點的推廣經驗， 梧州各地學校紛紛將戲曲引進校園。 通過搭建平臺， 開展“宣、編、演”等各項活動， 培養學生的興趣，
“戲曲進校園”不僅傳承了中國優秀的傳統文化， 還在推陳出新中傳播了社會主義核心價值觀。 梧州市第十一中學的校長湯偉良說：“我們讓學生在接受傳統文化薰陶的過程中， 培養他們的優秀品格， 自覺抵禦外來的各種不良文化， 自覺地向真、向善、向好、向美。 ”
記者在梧州市第十一中學採訪時， 看到兩名學生正在操場的樹蔭下畫臉譜。 見記者過來， 她們一邊畫一邊回答記者的問題。 女學生黃嘉麗說：“奶奶在家裡經常放粵劇的磁帶， 媽媽在梧州劇團上班， 所以我從小就喜歡粵劇。 上初中後， 學校開了粵劇培訓班，
另一名叫潘惠珍的同學也說：“我們學校每天上課前和下課後都會放粵曲， 上課和下課的鈴聲也都是粵曲的， 學校還有粵曲操， 每天課間大家都會練。 ”
梧州的“戲曲進校園”， 舞的是一出別開生面的校園水袖。 他們把推動地方戲曲傳承發展與校園文化教育結合起來， 在創新中傳承， 賦予戲曲新的涵義。
當天， 觀看了梧州市中山小學學生表演的校園普法教育木偶劇《愛》之後， 校長蔡一兵對記者說：“我們將社會主義核心價值觀、道德教育和法制教育等融匯進木偶戲的演繹中， 讓學生在學習和掌握中國傳統文化各種思想精華的同時， 從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”
根據自治區要求，廣西“戲曲進校園”覆蓋率到2017年要達到50％，而梧州，預計可達100％，在三年不到的時間裡，實現了“戲曲進校園”的全覆蓋。
目前，在梧州，“戲曲進校園”已經蔚成風氣，成了一種常態化的素質教育方式。梧州市中山小學黨支部書記羅燕華說：“學校每學期至少展出一塊戲曲宣傳壁報，每個班級每月至少開設一節戲曲教學課，每個學生每學期至少參加一次戲曲講座、欣賞一場戲曲、會唱一首戲曲，把戲曲文化融入課堂教學和課後的娛樂中，引導學生養成看戲、聽戲、學戲、唱戲、愛戲的興趣。強化中小學生對傳承和發展傳統文化的參與感、獲得感和認同感。從而培養更多充滿民族自信心和民族自豪感的人才。”
從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”根據自治區要求，廣西“戲曲進校園”覆蓋率到2017年要達到50％，而梧州，預計可達100％，在三年不到的時間裡，實現了“戲曲進校園”的全覆蓋。
目前，在梧州，“戲曲進校園”已經蔚成風氣，成了一種常態化的素質教育方式。梧州市中山小學黨支部書記羅燕華說：“學校每學期至少展出一塊戲曲宣傳壁報，每個班級每月至少開設一節戲曲教學課，每個學生每學期至少參加一次戲曲講座、欣賞一場戲曲、會唱一首戲曲，把戲曲文化融入課堂教學和課後的娛樂中，引導學生養成看戲、聽戲、學戲、唱戲、愛戲的興趣。強化中小學生對傳承和發展傳統文化的參與感、獲得感和認同感。從而培養更多充滿民族自信心和民族自豪感的人才。”