在與孩子溝通時， 一定要認真聆聽他說話， 讓他感到父母對他的重視與尊重， 這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來！
他也會在與大人的談話中， 認真思考自己想的和做的， 表達自己的意見， 這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。 當然大人在和孩子交流的時候， 也應該注意一些細節， 這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。
在最新一期節目中， “國民閨女”賈雲馨一句“爸爸， 你歇會兒吧”， 令觀眾捧腹大笑， 攤上這麼個閨女， 真是乃爸上輩子修來的福分!
第一招， 借第三者之口讚美孩子。
借助第三者的讚美， 能出入意料地使孩子感到愉快和高興。 在賞識教育中， 父母不僅可以通過自己的語言和行動來賞識孩子， 也可以通過第三者之口來賞識孩子。
有時候， 這種方式更容易被孩子接受， 也更能激發他的信心和潛力。 例如你叫孩子到巷口的小店去買東西， 與其在他回來後你才誇獎他“好乖喔!”還不如事前麻煩店裡的人誇獎他“好乖喔， 難怪你媽媽常常誇獎你呢!”在孩子的心裡可能會感覺更榮耀呢!
第二招， 用書信或日記與孩子交流情感。
有一位家長由於心情不好對孩子發了脾氣， 原因是孩子作業沒做好， 事後很後悔， 覺得不應該把氣撒到孩子身上。 第二天孩子翻開作業時發現了一封信。
信上是這樣寫的:對不起寶貝， 昨天是媽媽不好， 不該對你發脾氣， 以後媽媽會改的， 請原諒媽媽這一次， 其實你在媽媽心目中是最棒的!這位家長的做法就很恰當， 充分體現了對孩子的尊重。
第三招， 用溫和的語調交談。
賈乃亮和李小璐夫婦就是這樣， 把孩子當成好朋友， 好哥們兒， 不會高高在上的和孩子指手畫腳， 願意傾聽孩子的心事， 幫孩子解決問題， 會儘量滿足孩子的有益要求， 對孩子的不足之處曉之以理，
第四招， 及時讓孩子知道錯在哪裡。
孩子犯錯是在所難免的。 我們也常說：有錯能改就好。 可是錯也要讓孩子知道自己錯在哪裡， 只有知道哪裡錯了， 才能加以改正。 如果他們連自己錯在哪裡都不知道， 讓他們如何改。
就像，在幼稚園裡，有些孩子為爭奪玩具而打架，你批評他，不該搶奪別人玩的玩具，他卻振振有詞，說：“我想玩那樣的玩具，誰讓他不給我。”而另一個呢：“玩具是我先拿到的，為什麼要給他？”說的更是理直氣壯的。
他們知道自己的錯了嗎？沒有。他們只看到了別人的錯，而不知道自己錯在哪裡。所以，我們要告訴他們哪裡做得不對，希望他們以後注意改正。
第五招，一次只交待一件事
儘量避免孩子同時做兩件或兩件以上的事情。如果非做不可，可以分清主次，一件一件完成。一件事情沒有完成前，禁止孩子進行下一件事情。即使孩子同時做多件事情，也是注意力在幾件事情之間來回切換，而不是把注意力一分為二。
第六招，不要指責遭到挫敗的孩子。
當孩子遇到挫敗時，一份理解的心態、一個支持性的微笑、一句鼓勵的話語表達出的都是對孩子有力的情感支持。指責遭到挫敗的孩子，經常說些責備的話，久而久之，就會讓孩子覺得自己的失敗和挫折都是一種“罪惡”，這其實是父母無意中給孩子灌輸了一種錯誤的價值觀。
教育專家指出，孩子在學習中遭到挫敗的時候，如果父母以責備為主，或者表現出一種失望的態度，就很容易讓孩子喪失信心，對自己的學習能力產生懷疑，嚴重的還會讓孩子產生厭學情緒。指責孩子是最壞的教育方式，對孩子的成長一點幫助也沒有，反而還會造成親子矛盾，形成溝通障礙。
第七招，多用讚賞的話肯定孩子。
許多父母對孩子期望很高，卻又很吝嗇讚美自己的孩子。他們常常擺出一副長者的面孔責備孩子，以為這樣才是教育，其實卻忽視了讚美所帶來的奇妙的教育效果。
讚美孩子，能激發他正確的外在動機，產生好的行為，並能強化兒童所完成的這一行為，以後當他碰到類似事情時，便知道該怎麼去做，並逐步形成良好的行為習慣和心理定勢。
讚美孩子，能給孩子以他所需要的價值感、信任感和自信心。
成人對兒童小小的成功表示讚美，可以強化兒童獲得成功的情緒體驗，滿足其成就欲，並能使孩子自我感覺良好，激發他繼續嘗試的興趣和探索的熱情。努力維持這種讚美或希望再度獲此“殊榮”。
讚美孩子，可以增強孩子對父母的信任感。
經常奚落或責備孩子的父母很難贏得孩子的信任。父母對孩子的言行作出正確的評價，並經常予以讚美，家庭裡會產生一種新的氣氛，有助於父母與孩子之間建立積極的關係，使彼此之間更接近，並產生信任感。孩子的積極性也會提高。因此在某種程度上，讚美說明了孩子生活中重要人物對他的尊重與愛護。
適宜的讚美能產生多方面的教育效果。
有利於培養兒童良好的行為習慣和道德品質。兒童道德品質形成的最初階段，是非觀念模糊、自製力差。因此成人的引導、獎勵與讚美至關重要。
讓他們如何改。
就像，在幼稚園裡，有些孩子為爭奪玩具而打架，你批評他，不該搶奪別人玩的玩具，他卻振振有詞，說：“我想玩那樣的玩具，誰讓他不給我。”而另一個呢：“玩具是我先拿到的，為什麼要給他？”說的更是理直氣壯的。
他們知道自己的錯了嗎？沒有。他們只看到了別人的錯，而不知道自己錯在哪裡。所以，我們要告訴他們哪裡做得不對，希望他們以後注意改正。
第五招，一次只交待一件事
儘量避免孩子同時做兩件或兩件以上的事情。如果非做不可，可以分清主次，一件一件完成。一件事情沒有完成前，禁止孩子進行下一件事情。即使孩子同時做多件事情，也是注意力在幾件事情之間來回切換，而不是把注意力一分為二。
第六招，不要指責遭到挫敗的孩子。
當孩子遇到挫敗時，一份理解的心態、一個支持性的微笑、一句鼓勵的話語表達出的都是對孩子有力的情感支持。指責遭到挫敗的孩子，經常說些責備的話，久而久之，就會讓孩子覺得自己的失敗和挫折都是一種“罪惡”，這其實是父母無意中給孩子灌輸了一種錯誤的價值觀。
教育專家指出，孩子在學習中遭到挫敗的時候，如果父母以責備為主，或者表現出一種失望的態度，就很容易讓孩子喪失信心，對自己的學習能力產生懷疑，嚴重的還會讓孩子產生厭學情緒。指責孩子是最壞的教育方式，對孩子的成長一點幫助也沒有，反而還會造成親子矛盾，形成溝通障礙。
第七招，多用讚賞的話肯定孩子。
許多父母對孩子期望很高，卻又很吝嗇讚美自己的孩子。他們常常擺出一副長者的面孔責備孩子，以為這樣才是教育，其實卻忽視了讚美所帶來的奇妙的教育效果。
讚美孩子，能激發他正確的外在動機，產生好的行為，並能強化兒童所完成的這一行為，以後當他碰到類似事情時，便知道該怎麼去做，並逐步形成良好的行為習慣和心理定勢。
讚美孩子，能給孩子以他所需要的價值感、信任感和自信心。
成人對兒童小小的成功表示讚美，可以強化兒童獲得成功的情緒體驗，滿足其成就欲，並能使孩子自我感覺良好，激發他繼續嘗試的興趣和探索的熱情。努力維持這種讚美或希望再度獲此“殊榮”。
讚美孩子，可以增強孩子對父母的信任感。
經常奚落或責備孩子的父母很難贏得孩子的信任。父母對孩子的言行作出正確的評價，並經常予以讚美，家庭裡會產生一種新的氣氛，有助於父母與孩子之間建立積極的關係，使彼此之間更接近，並產生信任感。孩子的積極性也會提高。因此在某種程度上，讚美說明了孩子生活中重要人物對他的尊重與愛護。
適宜的讚美能產生多方面的教育效果。
有利於培養兒童良好的行為習慣和道德品質。兒童道德品質形成的最初階段，是非觀念模糊、自製力差。因此成人的引導、獎勵與讚美至關重要。