最近有一個來自天津的6歲小女孩火了。
在電視上， 她隨口拋出大段《四書五經》中的句子， 不僅能夠背誦國學經典而且能夠活學活用， 讓主持人連連佩服、自認“沒文化”。
她說自己在父母的指導下讀過《黃帝內經》、《易經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《三字經》、《弟子規》、《笠翁對韻》等著作， 認識4000多個漢字， 並且還現場演唱了一首英文歌， 背誦了她寫給媽媽的小詩。
說實話， 這個小女孩有震驚到我， 每個人到了舞臺上， 許多能力都要大打折扣， 而這個女孩還能表現這麼好， 說明她的能力遠不止如此。
她最難能可貴的是， 背誦下來的詩詞能夠融會貫通，
我很好奇她父母的教育方式， 於是去查了查。
她的母親是一名聲樂老師， 在懷她的時候就整天聽音樂， 在胎教的時候就聽了大量的古典音樂和世界名曲。
等到她三歲的時候， 母親就開始引導她讀經典書籍， 她的母親說：“我很早給她讀的是很有韻律感的《笠翁對韻》， 我們就像做遊戲一樣地去讀。 我說"天對地"， 她就答"雨對風"， 像玩一樣， 她喜歡。 把這個讀完之後， 她就一系列都喜歡了。 ”
從此之後， 她就一發不可收拾了， 不僅自己要求讀《孟子》， 而且還對很多經典中的內容提出自己的理解。
人與人之間的差距豈止是八輩子啊， 當我們的孩子6歲的時候還在哭著吵著要看動畫片，
為什麼孩子與孩子之間的區別這麼大， 我們的孩子到底輸在哪裡？
直到後來我身邊發生了一些事情， 開始慢慢悟懂了一些道理。
有一次侄兒的幼稚園搞活動，
侄兒只是幾個舞蹈動作， 在舞臺上稍微亮相就匆匆下臺了， 而整場節目的那個小小主持人驚豔到了我。
他和侄兒是同樣的年齡， 可是他主持起來有模有樣， 不僅口齒伶俐， 而且說話特別到位， 各種成語更是信手拈來， 毫不怯場， 引得台下的觀眾們一陣陣雷鳴般的掌聲。
可以說， 他是整個節目的亮點， 一個人撐起了整個場面。
我不禁想到侄兒和他同樣的年紀， 卻依然口齒不清， 每天要不到零食就滿地哭鬧， 簡直一個天上一個地下。
後來一次偶然機會， 我得知那個“小小主持人”的父母和我住在同一個社區， 於是我特意在一個週末帶著侄兒去拜訪他們。
我和“小小主持人”的父母聊了幾個小時後，
侄兒在娘胎裡的時候， 嫂子經常去打麻將， 侄兒聽到的是麻將聲， 各種噪雜聲。
而他們家的孩子在肚子裡的時候就開始胎教， 聽莫札特、蕭邦、貝多芬……
每天放學， 侄兒往自己家裡客廳一坐， 零食吃起， 動畫片看起， 每次到吃飯的時候， 還哭著吵著不肯吃飯， 要看動畫片。
而他們家的孩子每天放學回家一邊聽著唐詩宋詞， 《弟子規》、《三字經》等， 一邊玩一些益智的手工玩具， 或者父母給孩子講故事， 並引導孩子自己講故事， 他們講遍了各種成語故事， 也明白背後的含義。
侄兒六歲了， 電視臺的各種廣告詞背的滾瓜爛熟， 只要背景音樂一出來， 他就可以直接說出下一句廣告語。
而他們家的孩子很少看電視， 廣告詞背不熟， 但是你說一句“紅豆生南國”， 他可以馬上接上“春來發幾枝”， 而且各種英語單詞可以經常從他的嘴裡面蹦出來。
侄兒跟著父母玩王者榮耀的時候， 對方父母帶著孩子背唐詩宋詞， 侄兒跟著父母吃各種垃圾食品的時候， 對方父母帶著孩子學習怎麼做手工麵包， 侄兒家裡到處是撲克牌和零食， 而對方家裡隨處可見的是書籍……
說到這裡， 你可能也明白了， 他們之間的差距在於環境， 而這個環境是由父母決定的。
如果讓侄兒置換到對方的環境中去， 我相信侄兒也會有那麼優秀。
每個孩子生下來的時候都是一張白紙， 侄兒可以說是被周圍的環境給污染了， 父母帶給他各種垃圾， 在垃圾堆裡面養孩子，而對方的父母，把那些不好的東西都摒棄，他們的環境是滋養孩子的，幫助孩子往好的方向成長。
為什麼許多孩子只想看電視，性格差，脾氣差，一有什麼事情不滿意就摔東西，不喜歡做作業，上課也無法集中精力，一拿著手機就完全停不下來？
都是被他們的父母給污染了！
他們讓孩子無節制的看電視、無節制的玩手機遊戲，這些東西都是有很強的感官刺激，甚至是可以上癮的，這在無形之中提高了孩子的感知閾值，這個時候你再讓孩子做一些沒有什麼刺激的事情，他又如何能夠靜下來？
還有許多父母帶著孩子打牌，看言情肥皂劇，玩電腦遊戲，隨地吐痰，隨手丟垃圾，翻護欄橫穿馬路，把一些類似於“垃圾”的行為帶給他，在垃圾堆裡面養孩子。為什麼你的孩子不優秀？
因為他從小跟著你耳濡目染，你的行為已經污染了他！
有一次，王國維邀請溥儀到自己家裡做客，他把自己珍藏的古董都拿出來給溥儀欣賞，可是溥儀隨手指出幾件，說是假的。
那個時候的溥儀年紀很小，王國維不太服氣，他在文學、史學上的造詣多高啊，自己怎麼可能看走眼？
於是他把那些古董拿去給專家鑒定，結果專家也一致認為是假的，這時的王國維才心服口服。
為什麼溥儀能夠對古董一眼辨別真假？
溥儀解釋說，噢，其實我不會看古董，就是覺得那幾件古董和我家裡的不太一樣。
王國維此時才恍然大悟，人家是皇帝，身邊各種古董都是真的，常年累月的耳濡目染，即使不懂鑒別真偽，也可以看出不一樣啊。
我們不妨大膽設想一下，如果溥儀不是皇帝，身邊沒有那麼多真古董，那麼他還可以一眼辨真假嗎？
這就真的不確定了，可見從小帶給孩子好的東西和壞的東西，影響有多麼大。
我以前也說過一件事情，我的一個同事，夫妻倆都喜歡看書，每天一家人最喜歡做的事情就聚到一起讀書，而他們的女兒各科成績都是全班第一，他們卻沒在孩子身上花心思。
為什麼？
這是家庭環境帶給她的呀。
孩子優秀不優秀，家庭教育決定80%，為什麼都是一樣的老師，每個班的孩子成績卻不一樣呢？問題就出在這裡。
所以，教育的本質歸根到底還是環境的原因，最好的學區房，是你家裡的書房，孩子最真實的起跑線，就是他的父母。
在垃圾堆裡面養孩子，而對方的父母，把那些不好的東西都摒棄，他們的環境是滋養孩子的，幫助孩子往好的方向成長。
為什麼許多孩子只想看電視，性格差，脾氣差，一有什麼事情不滿意就摔東西，不喜歡做作業，上課也無法集中精力，一拿著手機就完全停不下來？
都是被他們的父母給污染了！
他們讓孩子無節制的看電視、無節制的玩手機遊戲，這些東西都是有很強的感官刺激，甚至是可以上癮的，這在無形之中提高了孩子的感知閾值，這個時候你再讓孩子做一些沒有什麼刺激的事情，他又如何能夠靜下來？
還有許多父母帶著孩子打牌，看言情肥皂劇，玩電腦遊戲，隨地吐痰，隨手丟垃圾，翻護欄橫穿馬路，把一些類似於“垃圾”的行為帶給他，在垃圾堆裡面養孩子。為什麼你的孩子不優秀？
因為他從小跟著你耳濡目染，你的行為已經污染了他！
有一次，王國維邀請溥儀到自己家裡做客，他把自己珍藏的古董都拿出來給溥儀欣賞，可是溥儀隨手指出幾件，說是假的。
那個時候的溥儀年紀很小，王國維不太服氣，他在文學、史學上的造詣多高啊，自己怎麼可能看走眼？
於是他把那些古董拿去給專家鑒定，結果專家也一致認為是假的，這時的王國維才心服口服。
為什麼溥儀能夠對古董一眼辨別真假？
溥儀解釋說，噢，其實我不會看古董，就是覺得那幾件古董和我家裡的不太一樣。
王國維此時才恍然大悟，人家是皇帝，身邊各種古董都是真的，常年累月的耳濡目染，即使不懂鑒別真偽，也可以看出不一樣啊。
我們不妨大膽設想一下，如果溥儀不是皇帝，身邊沒有那麼多真古董，那麼他還可以一眼辨真假嗎？
這就真的不確定了，可見從小帶給孩子好的東西和壞的東西，影響有多麼大。
我以前也說過一件事情，我的一個同事，夫妻倆都喜歡看書，每天一家人最喜歡做的事情就聚到一起讀書，而他們的女兒各科成績都是全班第一，他們卻沒在孩子身上花心思。
為什麼？
這是家庭環境帶給她的呀。
孩子優秀不優秀，家庭教育決定80%，為什麼都是一樣的老師，每個班的孩子成績卻不一樣呢？問題就出在這裡。
所以，教育的本質歸根到底還是環境的原因，最好的學區房，是你家裡的書房，孩子最真實的起跑線，就是他的父母。