有一次我到一個學校， 問初一一個班的學生：為什麼要學習？有回答“為老媽”， 有回答“為教育局”。 家長說平時都是給他講的， 競爭這麼激烈， 要好好學習， 好好學習才能上好大學， 畢了業才能有好工作， 有好工作才能過上好日子。 孩子問：那什麼算好日子呢？家長說大概是有房有車吧。 孩子說現在就有房有車了。 所以中國人從來說不清什麼是好日子， 大概就是比鄰居好的日子叫好日子。
這個年齡段的孩子腦子裡有4個問題， 如果你戰勝了這4個問題， 孩子將爆發出非常強的學習的動力——
1. 學習有什麼意義？
讀書是沒有什麼意義的， 有時候反而就是無欲則剛。 你給孩子說， 地球上有人和動物， 你看看貓過的什麼日子？一千年前貓怎麼過現在還怎麼過， 可人不同。 人過的是創造性的生活， 因為人會學習， 大自然給了人的大腦就是用來學習的， 課堂學習是狹隘的一部分。 你不學習也可以啊， 那跟貓狗來到這個世界是一樣的。
2.學習有什麼用？
課堂學習就是在訓練思維， 思維訓練到一個高的水準， 怎麼看出來呢？你到鄉下去， 找個跟我年齡差不多的老太婆， 提一個同樣的問題， 這時候就看出差別來了。 我會三角函數會解析幾何， 懂得變數之間的關係。 如果這兩個老太婆讓你帶一個回去， 你帶哪個呢？
3.不是不想學， 可是學習太苦了， 怎麼辦？
孩子， 苦是情緒， 感覺是想法引起的， 不是事情引起的。 要改的是想法。 比如， 有個人請你和一個和尚一起吃飯， 桌上全是蔬菜。 和尚一看， 覺得這個人太尊重我了。 你一看， 什麼意思， 請我吃個飯全是蔬菜。
同一件事， 就是因為想法不一樣， 兩個人反應不同。 人和動物不同， 耕耘有收穫， 人就有樂趣。 沒有比課堂學習更體現耕耘收穫的了， 這就是人的樂趣。
4.某某小學沒畢業， 現在是億萬富翁， 怎麼說？
發財是特質決定的， 第一是投資魄力， 第二要行動力極強。 小學沒畢業， 活得很辛苦的人更多。 人有兩部分享受， 物質和精神， 而動物只有物質享受， 家長不要把功利的東西套在孩子身上。
家長要跟孩子交流“為什麼要學習， 學習的目的是什麼”。
我認為一個人的學習不應該只限於教科書， 生活是最好的學校。 我們都有這種經歷：
- 去爬山， 如果你對自然科學很感興趣， 那你對大自然的感受一定比別人深；
- 去海洋公園， 如果你對海洋動物的習性很瞭解， 那你一定比別人更興致勃勃；
- 去歷史博物館， 如果你對這段歷史缺乏瞭解， 看到那些文物(artifacts)提不起很大興趣， 只是為了孩子而來；
-去旅遊看古建築， 如果你沒有建造此建築的背景知識， 那此建築只能成為你到此一游的紀念而已。
如果你認為世界是迷人的， 你的孩子也會有相同的認識， 因為激情是會傳染的。
家長應幫助孩子樹立這樣的理念：你不是考試機器， 你也不是為了爸爸媽媽而學習。 你是為了探索這個奇妙的世界，
在聊天中告訴孩子， 學習的過程是不斷探索自我的過程， 你會逐漸瞭解自己喜歡什麼、擅長什麼， 不喜歡什麼、不擅長什麼；會學習到一些知識和技能， 讓你今後有更多的選擇權， 去做你感興趣的事。
對孩子， 你只需要提出3點要求：
1.一定要努力， 總結經驗就行， 但不要過度在乎考試成績。
2.在現在知識更新這麼快的時代， 你怎樣學比你從書本學到什麼更重要。 我希望你能學到各種能力， 比如時間管理能力、適合自己的學習方法、分析和解決問題的能力、有獨立思考的能力、尋找資源和自學的能力等等。
3.我希望你對這個世界有好奇心， 想去探索世界的未知， 求知欲強， 有終身好學精神。 我希望你能在學校發現一、二門你很感興趣的學科， 我希望你能鑽進去， 甚至用業餘的時間在網上看更多的相關資料。
我希望你問老師的問題， 老師都不一定能馬上回答上來， 而是說“嗯， 好問題！我得想想， 然後再回答你”。
學習不等於書本知識， 更不等於學習成績。 書本知識只是學習的一個部分， 生活才是最好最大的校園。