文/科科
最近有一部神片引起了熱議， 網上很多人專門發文寫影評， 科科的朋友圈也全都是關於這部片子的消息。
這是一部什麼片子， 竟然會引起大家的關注， 甚至好評？
一個關於考試作弊的“大片”
這部片子叫做《天才槍手》， 是一部低成本的泰國電影， 講述的是關於考試作弊的故事， 而它的故事原型則來自於2014年轟動一時的亞洲考場作弊案。
這部影片在豆瓣評分很高， 據說有8.5， 之所以有這樣高的評分， 可以用一句話來說明：雖然是平常套路， 但是題材新穎， 給人一種商業大片的感覺。
其實， 科科也去電影院看了這個電影， 就現場感受而言， 還是很符合上面的評價的， 故事情節安排合理， 起伏有度， 容易讓觀看的人有代入感。
不過， 科科畢竟是做教育的， 看這部電影不能只看它的感覺， 還要看這部電影所帶來的教育思考。
超級學霸的“兩大妙用”
女主小琳成績優異，
格蕾絲是一個學渣， 學習太爛， 有一次和女主在圖書館學習， 正為成績不能及格而發愁， 這時女主給她講了一道題， 瞬間就佩服的五體投地。
而在正式考試時， 因為女主看女二可憐就幫她作了一回弊， 從此女二對女主感激涕零。
其實， 通過女主教女二做題以及給女二作弊這兩個情節， 我們可以發現學霸們對其他學生的作用， 而這種作用通常有兩種。
一種， 教會處於中等水準的學生提高學習成績， 另一種， 説明為了某種目的的差生提供作弊可能。
教學民們學習， 幫學渣們作弊， 這就是學霸的“兩大妙用”， 而能同時做到這兩點的， 則叫“超級學霸”。
女主小琳， 就是這樣的“超級學霸”。
看過這部片子的人會說， 女主是“超級學霸”， 男主班克也是啊。
這麼說也有一定道理， 畢竟男主的記憶力貌似比女主還強， 學習能力也不照女主差， 雖然兩個人是競爭對手——為了獎學金。
但是， 男主在幫人作弊這件事上， 覺悟沒有女主高， 我們從男主加入女主作弊團隊的過程就可以知道。
男主舉報女主作弊， 女主因此錯過獎學金， 而女二號為了能和男二號一起去美國， 就去求女主幫她倆作弊， 而為了保證成功率， 女主想邀請男主加入。
當然， 憑男主的性格， 一開始肯定不會加入的， 於是男二就背著女主搞了男主一下， 因此才拉男主入夥， 可見男主是被迫的。
當然， 男主後來的黑化著實出乎了我們的意料， 尤其是在作弊過程中突然要求加錢， 不然退出作弊。
男主的黑化， 說明男主達到了和女主一樣的境界：目標明確， 執行力強， 合理分工， 拼盡全力。
為什麼說黑化之後的男主才“追上”女主的腳步？因為從頭至尾， 包括女主開始作弊， 一直都是女主在策劃、主導、分工。
而這才是“超級學霸”的本色。
作弊， 都是被逼的
我們都知道考試是不應該作弊的， 這是老師從小就告訴我們的道理， 然而現實卻是大部分孩子都或多或少有作弊的經歷， 科科也不例外。
但是， 家長和老師很少深入想過這個問題：為什麼考試要作弊？憑自己實力答題不好嗎？
對於這個問題，影片給了我們不同的答案。
學渣認為，作弊是必須的，因為不作弊就拿不到成績，拿不到成績有得不到父母承諾的東西，就像《天才槍手》裡的男二號小巴與女二號格蕾絲這對情侶。
學霸的態度則就很複雜，有的學霸本身並不作弊，但是可以幫著別人作弊，因為這樣可以賺到錢，比如《天才槍手》的女主小琳。
比較正直的學霸則認為，作弊是違反規則的，應該取締和杜絕，這樣才能保證公平，比如男主班克。
當然，這部電影的結尾讓男主打臉了，因為他後來越來越黑化，而女主則主動被洗白。
之所以有這樣的結尾，是因為必須要符合主流價值觀，畢竟主流價值觀認為，考試作弊就是不對，承認錯誤，幡然悔悟，只有這樣人才會有救。
因此，女主才會拒絕男主的邀請，主動向考試委員會自首。
回到為什麼要作弊的問題上，這背後其實有更深層次的原因——社會與教育的不公平。
因為不公平，女主已經被免除學費，而她父親卻依舊需要繳納贊助費，女主這才收費幫學渣們作弊。
因為不公平，男主本可以參加獲得獎學金的考試，而男二為一己之私利用手段讓男二受傷錯過考試。
不公平，就是作弊的原因，也是影片所要表達的核心看法。
科科說
整部影片雖然講的是關於作弊的故事，但反映的卻是人性的複雜和自私，折射的是教育的不公與黑暗，這是最讓人感到震撼的。
這部影片其實告訴我們這樣幾個關於教育的道理：
世界本就是不公平，而教育就是教會我們利用正當且合乎規則的手段去爭取公平。
學習好並不見得道德就好，德育比其他任何方面的教育都更重要。
一個人一定要學會分清楚利弊，弄明白得失，這樣的價值觀念必須從小培養。
其實，作弊對於學生來說是一個不得不經歷的一種考驗，如果你的孩子經歷過作弊，也許他會對世界的複雜和人性的黑暗有更深的體會。
當然，作弊是不應該被宣導的，所以這部影片不建議家長帶小孩子觀看，家長可以自己看，因為裡面的作弊手法太過高明，孩子學了雖然會讓老師吃虧，但也是弊大於利。
至於老師嘛，還是可以看看的，不用理會電影”禁止老師觀看“的警告，而是要回應影片的口號，畢竟這個世界是我們說了算的。
至於未來嘛，就讓孩子們說了算咯。
對於這個問題，影片給了我們不同的答案。
學渣認為，作弊是必須的，因為不作弊就拿不到成績，拿不到成績有得不到父母承諾的東西，就像《天才槍手》裡的男二號小巴與女二號格蕾絲這對情侶。
學霸的態度則就很複雜，有的學霸本身並不作弊，但是可以幫著別人作弊，因為這樣可以賺到錢，比如《天才槍手》的女主小琳。
比較正直的學霸則認為，作弊是違反規則的，應該取締和杜絕，這樣才能保證公平，比如男主班克。
當然，這部電影的結尾讓男主打臉了，因為他後來越來越黑化，而女主則主動被洗白。
之所以有這樣的結尾，是因為必須要符合主流價值觀，畢竟主流價值觀認為，考試作弊就是不對，承認錯誤，幡然悔悟，只有這樣人才會有救。
因此，女主才會拒絕男主的邀請，主動向考試委員會自首。
回到為什麼要作弊的問題上，這背後其實有更深層次的原因——社會與教育的不公平。
因為不公平，女主已經被免除學費，而她父親卻依舊需要繳納贊助費，女主這才收費幫學渣們作弊。
因為不公平，男主本可以參加獲得獎學金的考試，而男二為一己之私利用手段讓男二受傷錯過考試。
不公平，就是作弊的原因，也是影片所要表達的核心看法。
科科說
整部影片雖然講的是關於作弊的故事，但反映的卻是人性的複雜和自私，折射的是教育的不公與黑暗，這是最讓人感到震撼的。
這部影片其實告訴我們這樣幾個關於教育的道理：
世界本就是不公平，而教育就是教會我們利用正當且合乎規則的手段去爭取公平。
學習好並不見得道德就好，德育比其他任何方面的教育都更重要。
一個人一定要學會分清楚利弊，弄明白得失，這樣的價值觀念必須從小培養。
其實，作弊對於學生來說是一個不得不經歷的一種考驗，如果你的孩子經歷過作弊，也許他會對世界的複雜和人性的黑暗有更深的體會。
當然，作弊是不應該被宣導的，所以這部影片不建議家長帶小孩子觀看，家長可以自己看，因為裡面的作弊手法太過高明，孩子學了雖然會讓老師吃虧，但也是弊大於利。
至於老師嘛，還是可以看看的，不用理會電影”禁止老師觀看“的警告，而是要回應影片的口號，畢竟這個世界是我們說了算的。
至於未來嘛，就讓孩子們說了算咯。