重視教育，英格蘭“偷師”德國，中國足球要學點什麼？

文化課教育， 是英格蘭青訓開始向上發展一個隱形的翅膀。 世青賽、世少賽連續奪冠， 諸多媒體探究背後秘密， 而《泰晤士報》資深記者馬修·賽德切入點即為文化課教育。 今年5月在歐少賽決賽圈期間， 有3名球員參加了英格蘭高中GCSE考試， “非比賽日， 他們每天要複習3小時”， 文化教育老師凱文·巴特切勒說：“2015年在保加利亞， 11名球員參加了總共47門考試， 其中有一名球員一個人就考了11次。 ”

英格蘭開始重視職業球員的文化課教育， 比德國、西班牙晚了很多年。 越來越多的體育科學文獻論證了文化課學校對於職業競技的正向影響作用， 而非“浪費時間”， 或者“毫無用處”。 年輕球員在適合的年齡發展智力， 不僅僅有助於提高球員的領導力和個性， 對於自信、抗壓和長期成功， 都有可論述的價值。

據馬修·賽德介紹， 英格蘭的橄欖球聯盟比英超更早意識到文化課價值。

薩拉肯斯俱樂部（Saracens）鼓勵和扶持自己的球員學習文化， 有球員從赫特夏爾大學拿到了工商管理的學位， 之後開了咖啡公司；有球員自主創立了“wolfpack”的啤酒公司， 還有球員開起了連鎖的主題餐廳， 還有的做起了領導力培訓公司。 薩拉肯斯鼓勵自己的球員嘗試自主創業， 因為“想像力”和“內驅力”， 對職業球員至關重要。

英格蘭足球終於也開始意識到學習的重要性。 教練在改變——他們想要創新， 不再踢沉悶、低效的英式足球；他們也在思考， 廣泛閱讀， 學習如何培養技術、戰術上更適合現代足球的球員。 而在青訓營， 文化課學習的重要性也越來越為人所知。 馬修·賽德回憶， “7年前我拜訪一個頂級的青訓營， 和他們聊起了文化課教育，

他們大笑不止， ‘這些球員對書本毫無興趣’， 教練說， ‘還是讓他們玩兒Playstations吧’。 有一個球員則告訴我， ‘我只擅長足球， 難道我不該只專注於足球嗎’？”

參與設計《精英球員表現計畫》的蓋德·羅迪（Ged Roddy）強調文化課學習的重要性， 在該計畫中有專門的篇章要求談及文化教育， 他要求對英超青訓營進行評估審核時， 必須增加文化課教育品質的評估。 “文化教育到現在還被視為是‘如果踢不上職業足球’的備選方案， 但事實上， 這是‘你能否成功’的必備要素！我們需要真正有個性思想的球員。 ”

而在德國， 文化教育的重要性早就被足球圈所重視。 貝肯鮑爾不僅僅因其球技聞名， 還有著很強的思考力。 而賽德發現在採訪皮克、伊涅斯塔、哈威等西班牙球星時， 對方所展示出的思想能力讓他驚訝。 英格蘭終於在一代人反復強調文化教育的重要後， 開始逐漸趕上。 凱文·巴特切勒說， “這些孩子瞭解教育的重要， 他們非常專注， 很努力。 除了工作， 他們幾乎不看或不用筆記本。 在我看來， 他們非常職業。 ”

當然，

從青少年組到真正的職業足球， 還有一步非常艱難的跨越。 那些曾經在世少賽上風采奪目的球星中， 也有很快泯然眾人的。 比如曾經拿到金靴獎的球星中， 只有法佈雷加斯未來達到了世界級球星的水準。 而2011年世少賽上那個讓人無比期待的象牙海岸前鋒庫利巴厘， 借著世少賽的勢頭登陸英超加盟熱刺， 但如今22歲職業生涯正該起飛的年齡， 庫利巴厘卻在中東廝混。

英格蘭足球如何將目前青少年足球的成功，轉化為三獅軍團在世界盃、歐洲杯上的成就？英足總的青訓改革，正到關鍵時刻。

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