著名兒童教育家孫雲曉的女兒上小學的時候,愛睡懶覺。 每天早上,媽媽三番五次地催她起床,她也不願意起來,總想要賴在被窩裡一陣。 心疼孩子的媽媽總是妥協,由著女兒再躺一會兒,這樣就導致女兒有很多次真的起來晚了,上學遲到挨批評是免不了的,女兒回家總埋怨父母說:“都怪你們,讓我遲到了。 ”
於是,孫雲曉想了一個辦法,他給女兒買了一個鬧鐘,告訴她:“從明天開始,該幾點起來,你自己上鬧鐘,鬧鐘響了不起來,你就是睡到中午12點也不叫你。 ”最開始的幾天,女兒不適應,鬧鐘一響,女兒手一抬,就關掉了,結果照樣睡過頭。 孫雲曉夫婦也不去叫她,任由她上學遲到,女兒自己也沒話好說。 幾次下來,女兒就開始想辦法,放兩個鬧鐘,後來又把鬧鐘放在手夠不到的地方,必須要起床才能讓鬧鐘停止。
不出一個星期,她再也沒有遲到過。
寫給父母的話
幼年正是一個人性格和習慣的養成時期,大部分人性格中根深蒂固的依賴性與父母早年的教育有關。 我們總能看到一些孩子文文靜靜,不善言辭,問起什麼來,都喜歡說“我媽媽說……”“我媽媽不讓……”這樣的孩子多數生活在父母的大包大攬中,失去了鍛煉的機會和獨立發展的空間,養成了什麼事都依賴父母的習慣。
我國教育家陳鶴琴先生曾說過:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做。 ”這對於培養孩子的獨立性和自理能力都非常重要,同時也培養了孩子的責任感,使孩子能對自己的生活和行為負責。
下面來看一件真實的事。 自從孩子上學後,李軍和妻子就比以前更忙了。 每天早晨,催促孩子起床,還要幫他穿衣,讓他吃飯,然後送他去學校;到了晚上,也得督促他學習,寫作業;就連周日,也得送孩子去學繪畫。
夫妻倆為了孩子,付出了自己所有的業餘時間,效果卻不好。 早晨喊他起床,他懶洋洋地就是不起來;讓他快些穿衣吃飯,他也慢騰騰不願動;晚上寫作業也不主動,必須得關掉電視,硬逼著他去做,不然他一看起電視來就沒完。 夫妻倆為此很是發愁,不明白孩子怎麼就這麼不爭氣。
後來,夫妻倆決定“放棄”,不再管孩子了。 早上,他們不再喊孩子起床,遲到一次,他就不敢再睡懶覺了。 晚上也不再逼他寫作業,作業完不成第二天被老師批評,他就知道回家先寫作業後看電視。
這樣,他早晨習慣了鬧鐘一響就起床,放學回家先寫作業,再幹別的。
夫妻倆不得不感歎,總是耳提面命、嘮嘮叨叨並不可取。 有時候,讓孩子自己安排自己的事,學會為自己負責,反而能激發他的積極性和上進心。
父母要明白,孩子不可能永遠待在自己身邊,早日放手讓他們獨自去決定自己的事,他們會在未來走得更穩健。