司馬氏怎樣具備了吃三家而一統中國的力量

三國末期不能被看作是“世無英雄，使豎子成名”的時代。西元280年，三國歸晉。司馬氏何以能擊敗孫劉曹統一中國？有此結局，固有天時地利人和的因素在其中，但司馬懿教子有方，而孫劉曹後繼無能人恐怕才是主因。

司馬懿世家豪族出身，早年在郡中作小吏，後被曹操升為文學掾。曹操稱魏王后，司馬懿為太子中庶子，但曹操對他篡魏之心有所防範，這時司馬懿採取以退為進的策略，等待時機。曹操去世後，佐助曹丕，與陳群等同列“四友”，是曹丕智囊團的主要人物。曹丕代漢後，司馬懿節節高升，開始掌握重權。重視子女教育。在教育兒子方面，他自有高人之處。既然司馬懿把人生大計準備得如此長遠，就不能忽略對兒子的教育。對自己的兩個兒子司馬師和司馬昭，司馬懿既是父親，又是老師，而且教子有良方。他除了讓兩個兒子博覽群書，更難得的是帶著兩個兒子參加了無數次大小戰爭，

親歷磨難積累經驗。不但讓他們在戰場上摸爬滾打，還當場示範，親自指點，簡直就是言傳身教的典範。不是泛泛而談用兵之道，而是讓他們衝鋒陷陣，在戰鬥中學習戰鬥，在戰爭中熟悉戰爭。由於他教子有方，為後來司馬家族以晉代魏作了人才儲備。曹操、諸葛亮去世後，無論政治、軍事才能在當時都無人與司馬懿相提並論。同樣，司馬懿的家庭子嗣在三國中也是可圈可點的。遍視三國，名將之子很少有像其父輩一樣出名的。究其原因是因為父輩出名，其子少經磨難，難成大器。但司馬懿教子有方，二子司馬師和司馬昭，除了博覽群書，更難得的是和父親一起參加了無數的大大小小的戰爭，

親歷磨難積累經驗，加之二子自幼雄心大志便青出於藍而更勝於藍。

263年，司馬昭趁蜀國內亂，派鄧艾、諸葛緒、鐘會率大軍三路攻蜀，把蜀漢後主劉禪俘至洛陽，優待得樂不思蜀劉阿斗，蜀漢遂亡。兩年後，司馬昭之子司馬炎，廢魏帝曹奐，自立為帝，

國號晉，都洛陽，史稱西晉。司馬炎稱帝后，追尊司馬懿為宣皇帝、追尊司馬師為景皇帝、追尊司馬昭為文皇帝。於西元280年，發起統一戰爭， 20萬大軍水陸並進，王渾、杜預率陸軍勢如破竹，以摧枯拉朽之勢橫掃江北，把前來迎戰的吳國主力兵團就地殲滅；王統率著當時世界上最龐大的艦隊出長江三峽，排江而下， “千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭”。接下去傳檄而定江南，割據江東近八十餘年的孫吳政權灰飛煙滅。

司馬懿作為三國傑出的人物之一，不但具備了傑出人才所有智商和情商，而且還培養出了傑出的下一代，使其家族後繼有人。因此，司馬懿去世後，司馬家族終於取代了曹魏，並統一全中國，建立了晉王朝。相反，魏國是寡婦孤兒、人盡可欺，自不必說；蜀國國君恰是那位連諸葛亮都“扶不起來的阿斗”，更慘的是“蜀中無大將，廖化作先鋒”；吳國更不幸，國君孫皓是一個典型的虐待狂，一高興或一不高興就鑿人眼睛、剝人面皮，可惜只敢虐待自己人，搞得是人神共憤、眾叛親離。

聯繫現在，就一個團隊而言，接班人的培養事關全域、事關長遠，沒有合格的第二梯隊、第三梯隊，後繼乏人，一旦創業者倒下，前人開創的事業很可能就會毀於一旦。正所謂“人存政舉，人亡政息”，大抵都是接班人出了問題而造成的惡果。因此，一個企業、一個單位，要想長治久安、發展壯大，培養出合格的接班人才是最基本的條件。就家庭教育而言，父母是孩子的第一任老師此話並非虛言，父親教育尤其重要，幾乎關係著孩子的一生！