面對你的狡黠， 我承認是自己錯了。
請允許我用“狡黠”這樣的詞來總結你的機靈與頑皮。
在你的狡黠之下， 我屢屢敗下陣來。 但於你， 我卻有些話要說。
幼稚園裡球操， 你在最後一排；舞蹈展示課上， 你在最後一排最邊上。
當我對你“最後位置”有些好奇時， 你是如此答覆的媽媽：
媽媽， 我吃飯吃得好， 個子長得高， 排隊當然在最後一排啊；媽媽， 這是舞蹈老師排的隊形， 那些跳得不好的， 調皮搗蛋的在第一排， 老師的眼皮底下盯著練， 我跳得好， 就安排在最後一排了。
對於你這樣的回答， 不假思索地回答， 我一時真不知道怎麼回應。
我只記得， 我小時候跳舞， 那都是第一排正中間的位置， 而且還會穿不一樣顏色的衣服， 拿不一樣的道具， 因為我是領舞。 現在還能隱約記得， 當時我們跳的《小皮球》獲了全市的二等獎。
當我把這樣的“歷史”講給你聽的時候， 你顯得很不以為然， 你自然地跟我說：媽媽， 那是你們那小時候， 跟我們現在這小時候是不一樣的。
我承認， 時代變化很快， 很多東西都是很不一樣。 但我認為， 也有很多東西是亙古未變的。 其實， 媽媽並不是糾結你的站隊位置。 媽媽是憂心你的不以為然。
你學會了報喜不報憂。 每每問及你的舞蹈練得如何， 繪畫畫得咋樣， 你都會很開心地告訴我：挺好的， 媽媽， 放心吧。 於是， 我就真的能放心了嗎？
從課後老師的交流以及其他同學家長的嘴裡， 我仿佛還原了一些真實的情況。 你最大的問題應該是並沒有那麼好好聽課， 至少沒有聽老師的話。
你的話總是很多， 有說不完的話。 老師在上面講， 你在下面講。 老師講課， 你講故事。
於是， 我疑心， 應該是力避更多的小朋友被你影響， 老師把你安置在邊邊角角。 可即便如此， 在這有限的輻射範圍內， 你依然固我地開心， 依然把有限的小朋友聚攏在你的周圍， 甚至到了下課， 還追著問你：自由， 自由， 你說接下來的吧。
接下來， 我是不是要給你定一些死規矩， 不需要你談判與商量的， 不講究民主與協調的。
第一條就是， 上課時好好聽講， 除非回答老師提問， 否則不要再講話！
與小朋友一起在公園裡玩
看完魔術後與主演合影留念