２０１７年， 我們在上海做了一項調查：《家庭教育與未成年人發展——基於對八千名家長的問卷調查》。 這是中央文明委的一個課題， 上海社科院就未成年人的發展指數在上海做了一個探索， 問卷量比較大。 本次報告只挑選了與家庭教育相關的一些變數， 將重點探討親子互動、家長的教育期望、教養方式和家校溝通四個變數的相關調查發現。
一、父母對於孩子的期待
根據此次調查， 有以下一些發現：
母親的教育期望明顯高於父親。 母親的滿意度顯著低於父親， 原因之一是母親投入很多， 因此焦慮也很多。
隨著孩子年齡段的成長， 家長的焦慮程度也增長。 這可能和升學考試相關， 所以小學生父母的滿意度要顯著高於初中和高中。
非戶籍家庭對孩子的期望值明顯高於本地戶籍家庭。 上海的２５００萬人口中， 常住人口與流動人口大約是５５％和４５％的關係。 調查發現， 非戶籍的家庭對孩子的期望值明顯高於戶籍家庭。 前者想要融入上海、留在上海打拼的意願強烈， 他們重視子女的學歷也就不足為奇了。
家庭越完整， 夫妻關係越和諧， 對孩子成長越有利。 我們做了核心家庭、主幹家庭、特殊家庭的比較， 發現再婚家庭尤其是單親家庭對孩子成長非常不利。 全國現在每年離婚有３００多萬對夫妻， 北京、上海等地的離婚率達到３５％左右， 這是一個值得重視的問題。
獨生子女的家庭期望明顯高於非獨家庭。 獨生子女家庭的時間、精力、金錢可以集中在一個孩子身上， 父母投入多， 自然就期待高。
受教育程度高的家長期望明受顯高於教育程度低的家長。 家長學歷高， 自然對孩子的教育的期待也高， 投入也比較高， 產出也比貧困家庭好。 所以家庭的收入、家長的職業、地位、觀念、科學的方法策略與孩子成長是呈明顯的正相關。 這就提示我們， 為什麼在知識份子家庭、在大城市家庭， 家庭的環境對孩子成長更有利。
家庭收入高的家長期望明顯高於低收入的家長。 我們做了５萬以上、１０萬、２０萬、３０萬等不同家庭收入的家長期望的比較。 收入越高， 顯然就對孩子的期待越高。
二、父母對於教育孩子的滿意度
關於父母對於教育孩子的滿意度， 本次調查有以下發現：
父親的滿意度明顯高於母親。 家庭收入高的家長滿意度要高於低收入的家長。 同時， 初中父母的滿意度開始走低。 家長的焦慮程度與孩子的學段成明顯的正相關。 這提示我們， 家庭教育要分階段進行科學的實施， 不能將其視為鐵板一塊， 不同階段的策略是不一樣的。
核心家庭、主幹家庭的家長對孩子滿意度超過再婚家庭和單親家庭。 同時， 受教育程度高的家長滿意度的平均水準要高於文化程度低的家長。 這一點是一個新發現， 也就是高學歷的家庭對孩子的期待比較高， 其滿意度也比較高。 所以為什麼說未來的競爭不是錢的競爭，
三、當前家庭教育的十大特徵：
調查顯示， 當前家庭教育有以下十大特徵：
·大多數家庭中的親子關係良好。 有人說現在親子衝突、第一反抗期或者反叛期突出。 我做了長時段的跟蹤， 發現獨生子女的家庭關係要好於多子女家庭。 當然， 不少人現在開始有了二孩， 他們關切最多的就是“分享教育”問題， 即大寶和二寶的關係問題。
·大部分上海家庭親子互動良好。 調查顯示， 親子互動時間超過一小時以上到兩小時占主體。 早在２００７年， 全國婦聯組織了一批專家學者論證、起草家庭教育大綱。 這十年中， 在廣大家庭教育學者、政府、中小學校長的共同推動下， 大家對家庭教育非常重視。
·家庭教育以母親為主， 母親從生活照料到孩子教育到業餘時間的陪伴， 都多於父親。
·學習、做人、交友仍然是親子交流的主要內容。 與十年前相比， 家庭教育中這方面是有進步的， 儘管學習考試還是主要的， 但做人和品行也占到很大比重。 學校正規教育強調講明文規定， 家庭重視培養規矩， 社會教育側重講規則。 這實際上就劃定了社會教育、家庭教育和學校教育的邊界， 當然這其中還有很多交叉點。
·家長對孩子的教育期望高。 近一半家長期望孩子成績在班級前５％， 超過九成家長期望孩子學歷在本科及以上。應試教育和素質教育一直在爭論，但升學主導還是對社會影響很大。升學教育對家庭教育有很重要的主導與衝擊作用。儘管它有邊界，但是學校還是主導。十年來一直是這樣。大家對家庭教育的評價指標還是學校教育和成績，成績擺在第一位。
·校外補習是家庭中最大的教育開支。上海這兩年的補課是增加趨勢，補課的時間和金錢都在增加。今年７月份的一項調查顯示，上海中小學生平均１５％－２０％出國遊學，家庭平均要花費３萬。補課是現在最大的開支，現在上海的家庭教育或者學校教育支出占３０％以上，大部分占百分之五六十，實際上已經超過國際的支出的很大的標準。這是個負擔，需要教育行政部門來進行糾正。
·家校溝通良好。超過九成家長表示瞭解孩子在學校裡的情況。“家長會”、“和孩子談論”及“網路微信群”是家長瞭解孩子學校情況的主要途徑。家長會、慕課成為家庭教育的一個新的空間，這個對孩子成長非常有效。
·家長對性教育持科學的態度。近九成家長會正面解答孩子的性問題。超過七成家長對學校開展青春期性教育持肯定態度。
·半數家長對自己的家庭教育狀況滿意。
·家庭中的暴力行為依然存在。
通過多年的研究和調查，我們建議政府將家庭教育納入基本公共服務領域，同時提供家庭教育支援性服務。學校應發揮在家庭教育中的獨特優勢，參與編制和完善家庭教育教材，加強專業力量指導。家庭應宣導“權威－民主型”教養方式，同時增強父親在家庭教育中的角色力量。
（本文作者系上海社科院社會學研究所所長、上海社科院青少年研究所所長、中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長。本文系作者在２０１７年１２月３日召開的“首都師範大學家庭教育研究中心第二屆學術論壇”上的發言，經授權發佈。）
超過九成家長期望孩子學歷在本科及以上。應試教育和素質教育一直在爭論，但升學主導還是對社會影響很大。升學教育對家庭教育有很重要的主導與衝擊作用。儘管它有邊界，但是學校還是主導。十年來一直是這樣。大家對家庭教育的評價指標還是學校教育和成績，成績擺在第一位。·校外補習是家庭中最大的教育開支。上海這兩年的補課是增加趨勢，補課的時間和金錢都在增加。今年７月份的一項調查顯示，上海中小學生平均１５％－２０％出國遊學，家庭平均要花費３萬。補課是現在最大的開支，現在上海的家庭教育或者學校教育支出占３０％以上，大部分占百分之五六十，實際上已經超過國際的支出的很大的標準。這是個負擔，需要教育行政部門來進行糾正。
·家校溝通良好。超過九成家長表示瞭解孩子在學校裡的情況。“家長會”、“和孩子談論”及“網路微信群”是家長瞭解孩子學校情況的主要途徑。家長會、慕課成為家庭教育的一個新的空間，這個對孩子成長非常有效。
·家長對性教育持科學的態度。近九成家長會正面解答孩子的性問題。超過七成家長對學校開展青春期性教育持肯定態度。
·半數家長對自己的家庭教育狀況滿意。
·家庭中的暴力行為依然存在。
通過多年的研究和調查，我們建議政府將家庭教育納入基本公共服務領域，同時提供家庭教育支援性服務。學校應發揮在家庭教育中的獨特優勢，參與編制和完善家庭教育教材，加強專業力量指導。家庭應宣導“權威－民主型”教養方式，同時增強父親在家庭教育中的角色力量。
（本文作者系上海社科院社會學研究所所長、上海社科院青少年研究所所長、中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長。本文系作者在２０１７年１２月３日召開的“首都師範大學家庭教育研究中心第二屆學術論壇”上的發言，經授權發佈。）