這幾天， 網上一張照片觸動了不少人的神經。
照片上， 一個在檯燈下寫作業的孩子睡著了。 “都市快報”微信公眾號還原了事情的經過：孩子的媽媽在傍晚6點左右聽到有打鼾的聲音， 發現孩子右手拿著筆， 頭靠在左手上， 壓著寫了一半的練字本。 此情此景讓她感歎：“除了課業壓力， 孩子還有同學壓力， 考得不好時， 班幹部嘲笑其他孩子笨。 我有時想想， 他們的壓力不比我們小呀。 ”
孩子壓力大， 學校壓力就小嗎？據《半月談》報導， 2017年， 廣州市在30所中小學開展首批中醫藥文化進校園的試點， 作為“湯翁故里”的江西撫州也有30多所中小學成立了戲曲社或興趣小組。
孩子壓力大， 教師壓力大， 學校壓力大， 教育主管部門就輕鬆嗎？其實也不見得。 前段時間， 有基層教育局長向媒體訴苦， 表示自己陷入文山會海， 來自上級各個部門的檢查和評估太多， 以至於影響到局機關的正常工作和運轉。 這種現象實際上多年前就存在， 並未見根本性的扭轉。
回過頭看， 教育似乎一直在負重前行。 隨著社會經濟的發展、家長對優質教育的渴求、各界對一流教育的高期待， 教育頗像一首歌所唱的那樣， “身上背著重重的殼， 努力向上爬”。 而重負之下的教育，
都說閒暇出智慧， 尤其是對一個人眼界、審美、創造力和藝術修養的薰陶， 一定是在相對輕鬆從容、自由自在的環境下形成的。 給教育減負是家校所需、時代所需， 也是教育本身的內在要求。 而讓教育輕裝前行， 需要每個人為教育做減法， 不僅僅是學校少留幾道數學題， 家長少為孩子報幾個課外班， 也需要全社會共同營造良好的教育環境。 更重要的是， 每個人需要重新認識教育， 真正把教育放在培養人、塑造人、成就人的高度， 反思自己為教育減負做了什麼， 哪怕只是一點點。
尤其是在面對一些教育熱點輿情事件的時候， 我們不能將之作為個人負面情緒的發洩口。 例如， 前幾天， 北京市朝陽區紅黃藍新天地幼稚園事件調查情況公佈， 全市開展了幼稚園安全隱患排查、規範幼稚園辦園行為檢查、師德師風教育， 市、區紀委監委將繼續加強監察工作， 對存在的問題， 發現一起查處一起。 調查結果已經公佈， 觸犯法律者固然要加以嚴懲， 再無端質疑、嘲諷挖苦、窮追猛打， 其實沒有多大意義， 畢竟復仇的故事講得再好， 也難掩悲劇色彩。 相對理性的做法是， 從事件中加以反思， 亡羊補牢。
宏觀角度看， 教育問題往往不是教育系統內的問題， 往往與社會、資本等有著千絲萬縷的聯繫， 既需要從整體切入，
就像杭州濱江區推出的小學免費課後服務， 是為家長減負， 是為教育減負， 也是真正為孩子的成長、教育的發展、優質教育的形成做著實實在在的工作。 據《每日新報》報導， 濱江區的晚托班一直到傍晚5點， 運行成本全部由財政負擔， 不向家長收取任何費用， 不但經濟實惠， 而且安全靠譜。
古人雲， 父母之愛子，
《中國教育報》2017年12月04日第2版