講好高校故事

講故事的人， 都希望能把故事講好。 高校的宣傳工作其實也是講故事的工作。 故事講得好， 聽眾愛聽， 宣傳效果就好；故事沒講好， 聽眾不愛聽， 宣傳效果就不好。 講得好的是故事， 講不好的是事情， 甚至可能是事故了。

中華文化源遠流長， 幾千年下來， 傳統文化中的“仁義禮智信， 溫良恭儉讓， 忠孝廉恥勇”“格物致知”“修身、齊家、治國、平天下”等儒家思想和價值理念就是通過或口口相傳， 或著書立說等講故事的形式傳揚下來的。 《辭海》中對“宣傳”一詞的解釋是：宣即宣揚、宣佈， 傳即傳播。 由此可見， 宣傳的目的就是要讓時代所宣導的核心思想、價值理念、文化觀念等最大範圍地傳播出去。

想想看， 千百年來， 一定是那些故事講得好的價值理念才能夠傳播快、影響深、流傳廣， 而那些故事講得不好的理念就很難傳播開來， 流傳下來。

如今， 我們無論是面向大學師生宣傳黨的十九大精神、社會主義核心價值觀， 還是學校的辦學理念、改革創新成果或出臺的某一方面新舉措新制度等， 都需要把故事講好， 讓它真正入腦入心， 影響深遠。 另一方面， 如何將高校在辦學過程中取得的好經驗好做法宣傳到大學校園之外， 讓外界瞭解學校、熱愛學校， 支持學校的辦學理念， 也需要高校的宣傳工作者們講好故事。

那麼， 如何才能講好高校的故事呢？

首先， 要講得真。 一方面， 在故事的內容上要選擇那些能真正代表時代所宣導的價值理念， 對國家、民族的復興有建設意義， 對社會的發展有推動作用， 能帶來正能量的人和事， 因為這樣的故事能夠引導人向上向善， 符合人性對美好生活的追求， 人們是樂於接受的。 另一方面， 要實事求是， 有一說一， 不能虛張聲勢搞假大空；也要言之有物， 情真意切， 這樣的故事才能吸引人、感動人、教化人。

再其次， 要講得新。 故事講得好， 新鮮很重要。 這個新， 就是特色， 就是別人沒有的東西， 或者是和別人不一樣的東西。 如果講的故事是別人已經講過的， 那聽眾肯定會膩的。 高校的故事也是如此， 有的工作是重複性、季節性的， 有的工作是規定動作，

還有很多工作看似都是大同小異的。 這些事如果讓不會講故事的人來講， 肯定了無新意， 乏味至極， 而會講故事的人就會從看似雷同的大事小情中發現新鮮的有價值的故事講給人聽。 能否發現新鮮的有價值的故事， 是考驗宣傳工作者能力的關鍵環節。

最後， 要講得美。 好故事一定是尊重人性的， 誰都會被美好的事物所吸引。 這個美， 除了要給人感官的美好體驗外， 還要給人心靈的滋養、性情的薰陶和品行的影響， 讓人如沐春風， 如飲甘露。 高校作為知識創新和文化傳承的高地， 本身會產生許多美好的故事， 同時， 聽高校故事的受眾大都具有較高的知識水準和鑒賞能力， 這就要求高校的故事更要講得美，

不僅要有好的內涵， 還要有美好的表現形式。 不僅要有深度和廣度， 還要有厚度和溫度。 只有這樣， 聽眾才會對故事感興趣， 才會產生“且聽下回分解”的願望和期待。

要想把高校的故事講好， 就要求我們要尊重傳播規律， 要沉下心來研究受眾的心理和媒體的特色， 加強策劃， 提高宣傳工作水準， 做一個講故事的高手。

《中國教育報》2017年12月04日第5版