學校正處在接受省級“義務教育學校標準化建設”驗收的階段， 上級部門按相關要求配置了三個單杠器械， 我心裡挺高興的， 可困惑也隨之而來：把它們安置在哪兒呢？
不安裝單杠， 不符合達標要求；安裝吧， 學校操場太小， 近3000名學生同時做操連站位都是緊挨著。 我在校園裡尋覓， 最終將目光鎖定在教學樓東側一塊狹長的空地， 三個單杠器械終於安裝好了。
一到下課時間， 孩子們就自動排起長隊。 單杠上的孩子們上翻下翻， 快樂至極。 值勤的教師也在一旁小心地看護著。 單杠的數量少， 活動的學生多，
我輾轉反側， 難以平靜， 心“揪”到嗓子眼兒。 一個警告的聲音在耳畔響起：“學生在校安全第一！”為了不再讓學生在玩單杠時出“事”， 我“狠心”作出決定：將三個單杠的橫樑拆掉， 在單杠立柱與橫樑的介面處用塑膠包裹纏繞。
那天下課鈴聲響起， 孩子們像一群快樂的“小鳥”嘰嘰喳喳地飛奔到單杠處， 看到眼前的場景驚呆了：只有六根柱子挺立在那裡， 這怎麼玩兒？孩子們一個個失望地走了。 “單杠壞了”的消息不脛而走。
不知什麼時候， 就在這樣的單杠旁， 仍然有幾個“淘氣包”找到了樂趣， 他們在單杠的立柱上攀上來滑下去，
愛玩是孩子的天性。 我站在孤零零的六根立柱旁， 心情久久不能平靜。 我為自己的“自私”而臉紅， 為自己的決定而懊悔， 孩子們的快樂， 豈能被校長用一個“拆”字而剝奪？
我想變換一種思路試試！如果在單杠器械下面挖沙坑保護學生行不行？北方的天氣會讓沙土飛揚， 寒冷的冬天還會讓沙土結上冰， 這個辦法不行。 如果在單杠器械下面鋪設一層膠墊保護學生行不行？我決定試試。
查看了多家產品， 終於找到了較厚的戶外膠墊， 可以一塊一塊地拼接起來進行鋪設。
三個單杠的橫樑終於又重新安裝上了！下課鈴聲響起， 孩子們像快樂的小鳥又“飛”回來了， 嘰嘰喳喳地在單杠上活躍起來。 “單杠‘修’好了！”這個消息很快傳遍了校園。 這句“單杠‘修’好了”， 可愛的孩子們“天真無邪”地讓校長下了臺階， 寬容了校長， 原諒了學校。
有一天， 我走出辦公室， 站在單杠旁， 已是到了下午放學的時間， 還有好多孩子在單杠上一會兒跳上去， 一會兒滑下來， 一會兒翻過去， 一會兒倒過來。
我心疼地問他們“痛不痛”， 沒想到孩子們卻快樂地答道：“不痛！”看著單杠上倒掛著快樂的“小鳥”， 看著他們開心的笑臉， 又看看地下紅紅的地墊默默地守護著他們， 我的心終於放下了。
現在很多中小學因為“有一定危險性”而取消了鞍馬、單杠等體育項目的練習， 有的甚至連對抗性較強的球類運動都取消了。 大家對“危險性”的擔憂， 無非是安全第一， 以免除學校可能承擔的責任為原則。 這樣做， 無疑是要耽誤孩子們的成長。 只要我們在加強學生安全保障上多想辦法， 還是能找到學生體育鍛煉和保障學生安全的結合點的。
（作者系山西省太原市杏花嶺區五一路小學校長）
《中國教育報》2017年12月13日第7版