今年的政府工作報告提出， 加強文物和非物質文化遺產保護利用。 戲曲作為中華傳統文化中的璀璨明珠， 千百年來承擔了弘揚傳統美德、成風化人的作用。 如何讓戲曲文化滲透到校園生活中， 更好地傳承、發展戲曲， 成為文化界、教育界代表委員們熱議的話題。 （3月13日《光明日報》）
傳統戲曲可以宣揚傳統美德、教化觀眾。 戲曲所蘊藏和承載的文化內涵和精神價值， 為弘揚民族精神提供了營養和資源。 把戲曲引入校園， 能讓學生在潤物無聲中加深對優秀傳統文化的理解和感悟。
優秀傳統文化通過進校園的形式傳承、傳播，
因地制宜， 讓學生安下心來， 求之不得， 寤寐思服。 將川劇引入四川中小學， 將滬劇引入上海中小學， 將京劇引入北京中小學等就是因地制宜。 中國傳統的戲曲劇碼數以千計， 一段劇碼就在講述一段歷史， 各地有各地的特色， 各地有各地堅實的文化基礎。 深挖本地的戲曲文化， 先把學生吸引過來， 安下心來， 著力培養學生的文化自豪感， 提升學生的文化自信心， 讓學生在意料之中， 不可遏制地愛上戲曲。
“進去就出不來”， 讓學生專注起來， 身在兵位， 胸為帥謀。 開始的時候， 可以用進課堂等有點強制性的上課方式讓學生接觸戲曲， 比如開設戲曲欣賞、戲曲課程， 等學生瞭解戲曲了， 進入角色了， “一進去就出不來”。 順理成章地大力培養戲曲傳承人。 陝西專門成立了秦腔流派傳承發展中心。 中心帶動熱愛戲曲的學生、社會上的戲曲愛好者進行系統學習， 同時進行戲曲人才的選拔、培養和傳承。 就是一個很好的例子。
“細嚼慢嚥”， 讓學生迷戀至深， 為伊消得人憔悴， 衣帶漸寬終不悔。 戲曲進校園是一個系統工程， 需要部門間相互配合、長期堅持、久久為功， 不可“暴飲暴食”。 學生只有主動參與、真心熱愛、積極表達， 才能讓優秀傳統文化真正內化為他們內心的東西，
唯有如此， 才有望真正實現戲曲進校園的“小目標”， 乃至為戲曲等傳統文化源遠流長的“大主題”奠定基礎。
稿源：荊楚網
作者：徐聖娥