日本從中國的藩屬國變為侵略者，離不開這三朝的無私傳授

日本這個國家， 在歷史上， 曾臣服于中國， 曾學習於中國， 又曾侵略於中國， 倭國日本就是一頭喂不熟的狼， 在歷史上， 小小倭國曾向我古中國稱臣並學習過近千年，

日本從中國的藩屬國變為侵略者， 離不開這三朝的無私傳授。

第一階段學：秦朝徐福東渡日本， 傳給日本先進生產技術。 在日本徐福的傳說中， 日本人認為徐福帶來了童男童女、百工、穀種、農具、藥物及生產技術和醫術，

對日本發展起了重要作用， 因此尊徐福為“司農耕神”和“司藥神”。 日本在彌生時代初期出現了陶器、鐵、銅器以及水田等文化， 使日本逐漸成為一個農業社會。 而正是徐福的東渡， 直接使得日本從繩文時代晚期的原始部落社會， 跳躍式的進入彌生時代初期的農業社會， 日本人認為徐福在日本的紀州熊野的新宮（今和歌山縣新宮市）登陸， 當地還有徐福墓和徐福神社， 每年11月28日是祭祀徐福的日子。 但令徐福萬萬沒想到的是他東渡不久， 秦始皇就拜拜了， 再也沒有找過他的麻煩， 而他重新繁衍子孫的這個島國， 他親手把島上文明從原始部落帶到農業社會的這些倭人， 會在兩千年後差點把他的老家給吞併了。

第二階段學：彌生時代中期， 位於九州的奴國國王向漢朝朝貢， 並獲賜金印。 東漢初年， 日本國王遣使入漢都洛陽進貢， 願為漢臣藩。 求漢皇賜名， 漢以其人矮， 遂賜“倭國”。 其王又求漢皇賜封， 光武帝又賜其為“倭奴王”。 當時， 日本想借著臣屬於漢王朝樹立自己權位和王位。 因此舉國大喜。 並受賜“漢倭奴國王印”(實際是：漢委奴國王， “委”通“倭”）。 這期間， 日本祖先倭奴國向漢朝朝貢之餘， 還會帶著大群隨從使臣， 在漢朝逗留學習一段時間， 把漢朝的先進文化和農業技術帶回日本。 這段時期， 日本還是屬於中國的小弟，

為老大馬首是瞻。

第三階段學：日本飛鳥時代，派遣使節和留學生到隋朝學習。這時候，日本的實際掌權人是聖德太子，隨後的三百年間，日本一直是大唐的藩屬國，同期的日本進入了奈良時代，在政治經濟制度、階級關係、文化以及對外關係等方面，都達到了前所未有的高度，這和唐朝的開放交流，是分不開的，那時我大唐是全球最強盛的國家，日本派遣留學生和使者來我天朝學習，從社會制度，經濟方略和人才培養、文化汲取上改善和提升著，鼎鼎大名的唐刀鑄造技術，就是在這一時期傳到日本的，才有了後面的日本刀，沒想到的是，倭寇的後代鬼子，居然拿著這把刀來殺師傅了，日本就是一頭喂不熟的狼，我們時刻得防範。

第三階段學：日本飛鳥時代，派遣使節和留學生到隋朝學習。這時候，日本的實際掌權人是聖德太子，隨後的三百年間，日本一直是大唐的藩屬國，同期的日本進入了奈良時代，在政治經濟制度、階級關係、文化以及對外關係等方面，都達到了前所未有的高度，這和唐朝的開放交流，是分不開的，那時我大唐是全球最強盛的國家，日本派遣留學生和使者來我天朝學習，從社會制度，經濟方略和人才培養、文化汲取上改善和提升著，鼎鼎大名的唐刀鑄造技術，就是在這一時期傳到日本的，才有了後面的日本刀，沒想到的是，倭寇的後代鬼子，居然拿著這把刀來殺師傅了，日本就是一頭喂不熟的狼，我們時刻得防範。