近日， 在外地出差， 到一個部門的收費大廳辦事時， 在門口看見了這麼兩塊提示牌：
在一羊的記憶中， 這是平生僅見的配有垃圾分類提示的垃圾桶（可惜的是提示的順序沒對應好）。
說出來都不怕你笑話， 有的時候， 對理化無感的我根本不知道要將手中的垃圾扔到哪個口， 大多只能憑感覺。
有多少人和我一樣將玻璃扔進“不可回收”， 而將日光燈管扔到“可回收”？
又有多少人壓根就不會去看那“可不可回收”幾個字而只是隨手一扔了事？
如今， 好多事情都是形式大於內容。
而有的時候， 卻是連形式都懶得做！
比如， 在分類垃圾桶邊上作個簡要提示， 讓人知道往哪個口扔垃圾。
是不是好多人也和我一樣沒看過多少個配有垃圾分類提示的垃圾桶？
即便扔垃圾的人不怎麼看那個“多餘”的分類提示， 可是有一個人看也得標示好如何分類的提示， 這樣才有可能提醒人去看，
當然， 也可能考慮到大家的環保素質都不錯， 平時大家接受的環保知識學習足以分清垃圾歸於哪個口了， 所以沒必要提示。
如此， 則善莫大焉。
不過， 考慮到總有人對可不可回收有疑慮， 比如正在長大的孩子， 比如沒接受過什麼教育的上年紀的人。 因此， 是否讓每個分類垃圾桶多加上幾行字的提示？
禮多不怪。 經常提醒總是好的。
現實中， 你可能看到的大多是這樣沒有如何分類處理提示的垃圾桶：
乾乾淨淨的， 看著挺美觀， 可是總覺得少了點什麼， 生怕沒人會注意桶上那幾個字。
你也能看到好多被直接忽視“可回收、不可回收”字樣的， 被弄得狼藉不堪的垃圾桶：
關於垃圾分類， 我們都沒有理由辯解說上學時老師沒教。 一羊只知道這是幾十年前東瀛兒童的必修課。
沒事， 我們都還有時間抓緊學習， 就請從回看文章開頭那張圖片開始， 和我們的小朋友一起再來學習學習吧：
那麼， 現在一羊想知道的是， 你有沒有發現形式大於內容的公共設備？有沒有發現形同虛設的公共設備？