人的大腦是一個整體：左半球重于想像思維， 右半球重於形象思維。 對低幼兒童來說， 右半球比成人占較大優勢， 但隨著年齡的增長， 這個優勢會逐步減弱。 所以， 我們應該抓住時機， 鞏固和發展這個優勢。
有人認為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能， 將來長大了就一定能成為畫家。 其實小畫家和大畫家之間並沒有直接的聯繫。 幼兒時期畫得相當出色的孩子， 長大後真正成為美術工作者的為數並不多。 但是， 許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯繫。 這是因為幼兒美術最大的特點就是發展了幼兒的創造性思維。 在幼兒時期通過美術活動培養這種素質是非常有利的， 為幼兒今後的成長打下了良好的基礎。
美術活動除了可發展幼兒創造性思維外， 還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。 幼兒一旦形成了這種能力。 就可以促進其他方面的學習， 促進孩子的全面發展。 因此， 不管孩子是否有美術天才， 也不管孩子長大後當不當畫家， 鼓勵幼兒參加美術活動， 通過活動發展幼兒的智力和能力， 無論對孩子的今天還是明天都有好處。
美術教育有特定的內容與意義。 它是從兒童的心理特徵出發， 通過繪畫、設計、工藝製作等各種各樣有趣的造型活動， 培養兒童對美的感受力、想像力和創造力。 兒童美術教育把孩子們帶到一個美的現實和美的精神世界裡；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創造的美。
兒童美術教育有利於兒童心智的發展，
美術教育， 不單純是繪畫技能的訓練， 而是旨在育人；它不單純是為培養藝術家， 更重要的是培養德、智、體、美全面發展的一代創造型的新人。
繪畫的內容可以分好多種的，但是不管有多少種，它都是離我們的生活最近的，都是需要我們平時用心去觀察的，如果不用心觀察的話，那麼畫出來的話肯定是效果沒有細心觀察的效果好，而且每天都讓孩子畫一幅畫的話，日積月累，孩子也會對身邊的事物觀察的越來越仔細，越來越完整的。
首先說的是，孩子學習繪畫，還能增長孩子各方面的知識，因為畫的畫是一張畫一個內容，內容不一樣，要求孩子掌握的知識就不一樣，那麼就需要孩子仔細去觀察，看看和以前畫的畫有什麼區別，這樣能讓孩子對所畫的內容有更深刻的瞭解。一個新的畫畫內容就能讓孩子掌握一點新的知識，這樣就會知道更多的常識。
其次就是孩子學習繪畫，能鍛煉孩子的動手能力，因為孩子在畫畫的時候，會用自己的手接觸到多種不同的筆，不同的紙等等，這就要求孩子在用這些不同的材料的時候，使用的方法也是不一樣的，也可以說是對手的一種鍛煉吧。
再次就是說孩子學習畫畫，能培養孩子的想像力和創造力。因為畫畫是沒有重複的，而且也沒有什麼固定的什麼東西來約束它，所以畫畫很自由的，那麼就是說繪畫的內容永遠都是新的，繪畫的方法也不是固定不變的，可以根據自己的感覺有所創新，這就是要經常去嘗試，並且要從小養成一種好的思維習慣，不能去抄習別人的作品，要有自己的主見在裡面，這樣才是具有創造性的。
最後一點就是讓孩子多看多觀察多畫，對孩子是沒有壞處的，多讓孩子用手去體驗一下要畫的東西，那樣孩子接受的會更快，而且也會讓他們慢慢的知道不同的東西應該怎麼樣去畫才能更好，而這個也是不能急於求成的，效果也不是一時半會兒就能顯現出來的，這是一個很長的過程，是需要時間的，不能孩子畫了兩天畫不好就不讓孩子畫了，一定要給孩子充足的時間讓孩子親身去體驗才最好。
少兒學習繪畫的好處：
1、幼兒學畫，有利於發展記憶、想像力，特別是想像。孩子的想像力是非常豐富而且奇特的。豐富的想像是科學家、文藝家最基本的品質，也是童心的保持和昇華。孩子在繪畫中，想像力得到擴展、深化，這是人才成長的基礎。
2、學畫可以使孩子的消極心理負擔得到卸載，獲得心理平衡，保障心理健康。
調查資料表明，在小學、幼稚園的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。據某些幼稚園園長和家長反映，似乎遠遠不止這個比例。不少孩子的主觀反映與客觀刺激極不一致。他們執拗、任性、無理取鬧，自理能力極差，這種心理上的不健康是長期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復出現，就慢慢地固定下來，變成不健康的心理，而學畫可以克服這種不良教育的影響。
注意：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。孩子內心的抑鬱，心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發洩，使心理負擔減輕，有利於保持心理健康。
繪畫的內容可以分好多種的，但是不管有多少種，它都是離我們的生活最近的，都是需要我們平時用心去觀察的，如果不用心觀察的話，那麼畫出來的話肯定是效果沒有細心觀察的效果好，而且每天都讓孩子畫一幅畫的話，日積月累，孩子也會對身邊的事物觀察的越來越仔細，越來越完整的。
首先說的是，孩子學習繪畫，還能增長孩子各方面的知識，因為畫的畫是一張畫一個內容，內容不一樣，要求孩子掌握的知識就不一樣，那麼就需要孩子仔細去觀察，看看和以前畫的畫有什麼區別，這樣能讓孩子對所畫的內容有更深刻的瞭解。一個新的畫畫內容就能讓孩子掌握一點新的知識，這樣就會知道更多的常識。
其次就是孩子學習繪畫，能鍛煉孩子的動手能力，因為孩子在畫畫的時候，會用自己的手接觸到多種不同的筆，不同的紙等等，這就要求孩子在用這些不同的材料的時候，使用的方法也是不一樣的，也可以說是對手的一種鍛煉吧。
再次就是說孩子學習畫畫，能培養孩子的想像力和創造力。因為畫畫是沒有重複的，而且也沒有什麼固定的什麼東西來約束它，所以畫畫很自由的，那麼就是說繪畫的內容永遠都是新的，繪畫的方法也不是固定不變的，可以根據自己的感覺有所創新，這就是要經常去嘗試，並且要從小養成一種好的思維習慣，不能去抄習別人的作品，要有自己的主見在裡面，這樣才是具有創造性的。
最後一點就是讓孩子多看多觀察多畫，對孩子是沒有壞處的，多讓孩子用手去體驗一下要畫的東西，那樣孩子接受的會更快，而且也會讓他們慢慢的知道不同的東西應該怎麼樣去畫才能更好，而這個也是不能急於求成的，效果也不是一時半會兒就能顯現出來的，這是一個很長的過程，是需要時間的，不能孩子畫了兩天畫不好就不讓孩子畫了，一定要給孩子充足的時間讓孩子親身去體驗才最好。
少兒學習繪畫的好處：
1、幼兒學畫，有利於發展記憶、想像力，特別是想像。孩子的想像力是非常豐富而且奇特的。豐富的想像是科學家、文藝家最基本的品質，也是童心的保持和昇華。孩子在繪畫中，想像力得到擴展、深化，這是人才成長的基礎。
2、學畫可以使孩子的消極心理負擔得到卸載，獲得心理平衡，保障心理健康。
調查資料表明，在小學、幼稚園的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。據某些幼稚園園長和家長反映，似乎遠遠不止這個比例。不少孩子的主觀反映與客觀刺激極不一致。他們執拗、任性、無理取鬧，自理能力極差，這種心理上的不健康是長期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復出現，就慢慢地固定下來，變成不健康的心理，而學畫可以克服這種不良教育的影響。
注意：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。孩子內心的抑鬱，心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發洩，使心理負擔減輕，有利於保持心理健康。