從不同的角度去看問題， 會得出不一樣的結論， 經濟學也是這樣的， 一方面它既是一門科學， 也是一門藝術， 從不同的角度得出的結論就是不一樣。
【疏敏鉤沉】
政府降低失業率這個話題在西方一直是飽受爭議的話題， 會被理解為政府怎麼來干預市場從而把失業率降低。 大家知道失業率可不是個好東西， 它會使社會不穩定。 那麼一般來說能想到的招是什麼？
比如說政府拿出財政進行補貼算嗎？鼓勵下崗工人鼓勵失業工人自由地參與市場， 鼓勵這些人多提高技能多學到相應的知識， 掌握一門手藝從而最終可以實現再就業。 這個思路完全正確， 地方政府平時也是這麼做的， 而且確實幫助很多人完成了就業， 這是站在微觀經濟學的角度上去看的。
微觀經濟學研究的是一個企業或個人自身的選擇， 比如說我自己要是失業了， 那我可能會去學個廚師， 然後就能再就業。 但是站在宏觀角度上去看這個問題， 這個觀點就不一定能夠成立。
比如在一定時期內社會的總產出、總供給是固定的， 總共就生產這麼多東西， 在科學技術、勞動力資本要素都固定的情況下， 是不是在一定時期內， 你所需要的工作崗位總共就這麼多？
比如說總共只需要1萬個工作崗位， 但是現在有2萬個工人， 無論怎樣讓這2萬個工人提高工作技能， 總歸會有1萬人一定失業。 你提高技能學到一門手藝， 也許能幫助一個就業者， 但這個就業者一旦就業， 就會擠佔其他人的工作崗位。
故而提高工作技能進行相應的職業培訓， 它只能解決微觀問題：能讓每一個人的競爭力有所增強， 但是在宏觀層面上不予解決的結果就是， 至多只能1萬人就業， 還有1萬人他肯定就不了業。 所以我們進行財政補貼， 進行相應的技能培訓， 我們每一個工人員工提高自己的技能能不能有助於就業？微觀層面上講可以， 但是在宏觀層面上講不行。
正如一個班級裡，
從宏觀角度上如何提高就業率呢？從宏觀角度上提高教育的方法又是什麼？是要把蛋糕盡可能做大。 單提高某個人的工作技能效果不大， 應該盡可能地增加就業崗位。 哪個行業有前景就去鼓勵這個行業的發展， 造就新興產業帶動新興就業。
鼓勵傳統行業轉型鼓勵在生產過程中使用各種先進技術， 創造新的需求點， 那必然使產品的總供給增加， 從而進一步使得整個社會的工作崗位增加， 從而最終解決失業問題， 所以從微觀經濟學和宏觀經濟學上去解決失業的方法， 是完全不一樣的。
從個人著眼， 好好努力是微觀方法， 這個方法在宏觀上不成立。 宏觀方法是國家和大家一起努力， 創造出更多的產業來解決失業。
你看同樣件事我們從不同的角度去看不同角度去理解，會得出不一樣的結論，經濟學也是這樣的。所以我有時候講經濟學，一方面既是一門科學確實是有一套行之有效的內在邏輯，但也是一門藝術，從不同的角度得出的結論就是不一樣。
《疏敏鉤沉》
第一財經廣播推出的創新欄目，本欄目根據歷史故事、典故或古典文學經典人物片段等來剖析現今經濟生活和現代企業管理中湧現的新現象、新問題，以史鑒今。（更多第一財經廣播的音訊產品，您可在阿基米德中收聽。）
17:50~18:00（重播）
主講人：趙疏敏，滬上著名講師，精通歷史、金融、經濟法學，同時受聘于全國各地企業教授公司管理和金融理財等課程。
往期《疏敏鉤沉》精選作品：
作者：趙疏敏 財經講師
編輯：秦川
監製：葉柳
“第一財經廣播”
你看同樣件事我們從不同的角度去看不同角度去理解，會得出不一樣的結論，經濟學也是這樣的。所以我有時候講經濟學，一方面既是一門科學確實是有一套行之有效的內在邏輯，但也是一門藝術，從不同的角度得出的結論就是不一樣。
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