1994年， 李元洛與餘光中在高雄南部海岸合影。 李元洛供圖
“闊如手掌的一塊硯臺/溫潤亦如吾友的掌心……”
在李元洛書房門口， 掛著一幅用玻璃框架裝裱的餘光中親自寫的《楚人贈硯記——寄長沙李元洛》，
2005年， 成都舉行元宵詩會， 餘光中及夫人、李元洛等人同遊四川峨眉山。
1994年， 李元洛與餘光中在高雄南部海岸合影。 李元洛供圖
“我到了四川就特別嫉妒流沙河， 流沙河送過一把扇子給余光中先生， 就‘騙’了他一首詩《蜀人贈扇記》。 我跟他交往這麼多年， 他的詩也是我最早介紹的， 他還沒送過一首詩給我呢。 ”
1994年， 李元洛（中）與餘光中及夫人范我存在高雄澄清湖畔合影。 李元洛供圖
走進峨眉山賓館大門的時候， “我說， 光中兄， 你沒送過一首詩給我呢。 ”
他太太說， “元洛啊， 光中早就想寫一首詩送給你嘍。 ”
餘光中說， “你送過一個鎮紙給我， 但不太好寫詩， 如果是硯池就比較好寫詩。 ”
1994年， 李元洛與餘光中及夫人范我存在高雄海岸涼亭裡休息。 李元洛供圖
下榻後， 李元洛就趕快去附近小賣部看有沒有硯池賣。
小賣部正好有， 一個雕塑成桃子狀並帶有桃樹葉和枝幹的端硯標價3600元。
“那時沒有什麼銀行卡， 我也沒帶多少錢， 3600元根本買不起， 就討價還價。 ”
老闆煞有介事的拿計算器算來算去， “3600減到2600？”
李元洛搖頭， 店家說， “那一千多一千多……”
“你看你們賓館大門口的橫幅， 寫著歡迎余光中先生下榻賓館， 我就是要送給他的呢， 要不這樣咯， 打個一折360， 好不？”李元洛用帶著長沙口音的普通話說。
“好好好。 ”店家的回答讓他出乎意料。
2014年， 餘光中（左）與李元洛在北京大學。 李元洛供圖
李元洛掏出身上僅有的幾百塊錢買下硯臺， 拿到餘光中房間。
“為了表現這個東西的珍貴，標籤特意沒撕掉，讓他看見是3600元，不是很便宜的東西。”
餘光中回去就寫了這首詩《楚人贈硯記》，“而且在電話中說，這個硯池蠻好呢，有六個‘眼’，放在水裡不沾水”。
1994年，李元洛與餘光中在高雄南部海岸合影。李元洛供圖
這首《楚人贈硯記》，採取的是英國文藝復興時期傑出詩人斯賓塞創作的一種詩歌體裁“斯賓塞體”。
全詩四段，前三段每段九行，最後一段八行，全詩音韻和諧，旋律反復，首尾呼應，和諧如同“迴旋奏鳴曲”般的藝術整體。
2014年，餘光中（左）與李元洛在北京大學。 李元洛供圖
最後一段，餘光中寫道：
六眼與我睽睽地對視
像是那楚人對我的期許
且將清水注入了硯池
用一塊徽墨細細磨開
只為懷念古遠的芬芳
太久了，不曾薰我的書房
只為這點滴的清純或許
能遙通汨羅，連接瀟湘。
1994年，李元洛與餘光中在高雄澄清湖畔合影。李元洛供圖
新書推薦
《詩國神遊——古典詩詞現代讀本》
作者：李元洛
出版社：中華書局
中國的古典詩詞有如海洋，詩國神遊，可取一瓢而飲。
全書分襟抱篇、構思篇、技巧篇、語言篇、風格篇，共探討了108個藝術問題，幾乎將古今中外詩歌理論悉數收入囊中。
每文以一個藝術問題一首詩為中心，旁征廣引，在有限的篇幅中容納盡可能豐富的信息量；
縱向適當聯繫“五四”以來包括當代新詩與舊體詩詞的創作，橫向適當聯繫西方的文論與詩論，力求匯通傳統與現代，中國與西方，增強時代感與當代性；
以文學小品的筆法撰寫詩歌賞析文字，力求學術的通俗化、文學化與個性化，增強可讀性。可作詩詞愛好者、教學者與創作者以及大、中學生的參考讀物。
拿到餘光中房間。“為了表現這個東西的珍貴，標籤特意沒撕掉，讓他看見是3600元，不是很便宜的東西。”
餘光中回去就寫了這首詩《楚人贈硯記》，“而且在電話中說，這個硯池蠻好呢，有六個‘眼’，放在水裡不沾水”。
1994年，李元洛與餘光中在高雄南部海岸合影。李元洛供圖
這首《楚人贈硯記》，採取的是英國文藝復興時期傑出詩人斯賓塞創作的一種詩歌體裁“斯賓塞體”。
全詩四段，前三段每段九行，最後一段八行，全詩音韻和諧，旋律反復，首尾呼應，和諧如同“迴旋奏鳴曲”般的藝術整體。
2014年，餘光中（左）與李元洛在北京大學。 李元洛供圖
最後一段，餘光中寫道：
六眼與我睽睽地對視
像是那楚人對我的期許
且將清水注入了硯池
用一塊徽墨細細磨開
只為懷念古遠的芬芳
太久了，不曾薰我的書房
只為這點滴的清純或許
能遙通汨羅，連接瀟湘。
1994年，李元洛與餘光中在高雄澄清湖畔合影。李元洛供圖
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《詩國神遊——古典詩詞現代讀本》
作者：李元洛
出版社：中華書局
中國的古典詩詞有如海洋，詩國神遊，可取一瓢而飲。
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每文以一個藝術問題一首詩為中心，旁征廣引，在有限的篇幅中容納盡可能豐富的信息量；
縱向適當聯繫“五四”以來包括當代新詩與舊體詩詞的創作，橫向適當聯繫西方的文論與詩論，力求匯通傳統與現代，中國與西方，增強時代感與當代性；
以文學小品的筆法撰寫詩歌賞析文字，力求學術的通俗化、文學化與個性化，增強可讀性。可作詩詞愛好者、教學者與創作者以及大、中學生的參考讀物。