今天， 集結了華語電影圈最強陣容的[無問西東]上映。
此前， 我們曾在前瞻文章中分析過這部電影的主要看點——集結華語圈最強陣容， 這部青春片展現了別樣的深度。
第一時間看過首映， 電影講述的故事深深打動了我。 餘音繞梁， 久久不能平靜。
可以說， 這是今年最具渲染力的一部文藝片， 準確地說， 是一部“清新文藝片”。
之所以說“清新”， 是因為， 單從電影的美術設計、主角的服裝造型看， 一股“清新”之風便撲面而來。
章子怡、黃曉明、王力宏、張震、陳楚生， 五位主角滿滿的“少年感”， 青春活力噴薄欲出。
如若瞭解電影的故事背景， 一切便有了合理的解釋。
本片橫跨清華建校的百年歷史， 選取民國、西南聯大、建國後初期、當代四個時期， 以四批清華年輕學生的命運為主線， 串聯起一個完整的故事。
電影中很多場景在清華大學校園內取景， 真實的校園， 為電影賦予了清新的氣質。
因此， 跟隨電影鏡頭， 便如同漫步在清華園一樣， 清風拂面， 令人神往。
實際上， 電影片名“無問西東”同樣和清華大學有關。
這個詞語並不常見， 乍見之初甚至容易讀錯。
“無問西東”一詞出自於清華大學校歌《西山蒼蒼， 東海茫茫》。
器識為先， 文藝其從， 立德立言， 無問西東。 孰紹介是， 吾校之功， 同仁一視， 泱泱大風。 水木清華眾秀鐘。
在這裡“無問西東”的本意是， 立德立言要超出傳統東西學科之上， 取得世界級成果。 清華大學則是融匯古今中西， 創造貢獻。
而用“無問西東”做電影名， 則是按照其字面意思理解， 用西東表示“方向感”。
導演李芳芳解釋說：“’立德立言， 無問西東’， 美好的德行和與人有益的言辭是青春飛揚的根基， 有了這兩點， 青春才有環顧四周，舍我其誰的豪氣和資本。”
正如導演的闡釋，電影主人公們雖處在不同的時代背景下，但他們有一個共同點：聽從自己內心聲音，忠於個人的選擇。
所以無論他們在哪裡，在清華園、西南邊陲、西部邊疆，或是現代都市。無論命運如何，是顛沛流離、為國捐軀，或是在現代社會中迷失，只要心中有堅守，他們都可以坦然面對一切，從容地走向自己的命運。
這正是本片想要表達的主題。
從這個意義上說，電影不止是刻畫清華大學校史中有代表性的人物，也是送給在座的每一個人。每一個年輕人都可以在電影主人公身上看到自己的影子。
電影主人公們的青春朝氣，穿透電影螢幕，直直地射向你，讓人不由得心生感慨：年輕，真好啊。
尤其是，他們清華大學學生的身份，在同輩的年輕人中走在了前面，是佼佼者，是榜樣和楷模。
但是除去這層光環，每個人都置身於不可更改的時代背景中，只能順勢而為，做出自己的選擇。
時間線最早的，是陳楚生飾演的吳嶺瀾。
電影中的他，在1920年代進入清華大學，本來意氣風發的他，很快發現自己置身于高手雲集的地方，很快便泯然眾人。英語成績不及格，校園活動也懶於參加，陷入迷茫。與校長梅貽琦的一番談話之後，他聽從內心的聲音，放棄實業學科，選擇自己鍾愛的文科。
這是他個人的一大步，也會對未來產生一些影響。
十幾年後的1938年，抗日戰爭時期，清華大學遷至昆明，與北京大學、南開大學合併組建國立西南聯合大學。
已經是文科教授的吳嶺瀾也置身其中。已過而立之年的他，面對的是與當年自己年齡相仿的一批年輕人。
在日本軍機轟炸不斷的情況下，他在防空洞內為學生講課，講起泰戈爾的詩歌。
電影用多線敘事的手法，將他和梅貽琦校長的談話，以及泰戈爾在清華大學的演講剪輯在一起。
在這種艱苦的環境，以及代代相傳的傳道授業中，吳嶺瀾理解了梅貽琦校長所說的“承認並尋找真實的自己，有所同情，有所原諒，有所擔當。思考自我，反而有一種不懊悔也不羞恥的平和與喜悅。”
這是屬於吳嶺瀾的“無問西東”。
也正是在這場防空洞授課之後，故事的第二個主人公，王力宏飾演的沈光耀，決定棄文從軍，參加空軍訓練。
他本是完美的化身，家教良好，外形俊朗，無所不通。在西南聯大這個集結了當時最優秀年輕人的地方，他都能鶴立雞群。在同學眼裡，他是“看上去什麼都能做好的人”。
也因為如此，他選擇擔負起肩上的責任，而不是逃避。看到被日軍轟炸過後殘破的校舍，被戰爭摧殘的孩子，他毅然加入空軍。即便這個選擇違背了父母親的意願，讓母親傷心流淚。
正如他自己所說，“這個時代缺的不是完美的人，缺的是從心裡給出的真心、正義、無畏和同情。”
這是屬於沈光耀的“無問西東”。
時間進入建國後初期，章子怡飾演的王敏佳、黃曉明飾演的陳鵬一出場就洋溢著青春活力。
但是王敏佳的真性情為她帶來災難，她為老師打抱不平所寫的信，被認為是破壞他人家庭。
陳鵬所關心的，最初只是完成學業，進入科研所工作。對王敏佳，最初有一些朦朧的暗戀，但種種遭遇將二人的命運緊緊相連，讓二人的感情得到昇華。
王敏佳被批鬥毀容，故事的最後，只留下一個意味深長的眼神，和一句深情的話“死亡來臨前，我一定要找到你。”
當王敏佳面裹長巾沿著鐵軌一路流浪，陳鵬在歸家的火車上看著自己掉落的頭髮，他們也許會回想起牽手在清華園奔跑的那個浪漫的下午。
美好的年華留不住，但至少他們留住了對彼此的深情。
這是屬於他們的“無問西東”。
時間來到當代，在繁忙擁堵的城市，張震飾演的張果果是廣告公司的精英，作為高薪階層，卻在職場爭鬥中越陷越深。但他心底始終保有一份奉獻精神，無私地幫助四胞胎家庭度過難關，而不去計較得失。
這是屬於張果果的“無問西東”。
電影的主人公們，在不同的年代，面臨著不同的問題，但他們之間有一種冥冥之中的關聯。
這種關聯首先是，他們清華學子的身份，是百年清華精神的延續和傳承。正如校歌“立德立言，無問西東”，校訓“自強不息，厚德載物”所寫的那樣，電影中的幾位主人公，身體力行，用自己的選擇踐行了這些話的意義。
電影結尾以致敬的方式，列舉清華大學校史上的數位大家，他們同時是20世紀中國最偉大的人物。他們並非高官，也非富商，而是在文史哲數理化領域做出突出貢獻的學者。馮友蘭、錢穆、楊振寧、陳寅恪、鄧稼先……他們也以配角的身份出現在電影中。譬如在西南聯大簡陋教室中“靜坐聽雨”的一場戲，艱苦的環境擋不住學生們求學的熱情，其中就有當時16歲的楊振寧。
他們為“無問西東”做了最好的詮釋。
第二種關聯是，電影一再強調的真實、自由、深情、盛放、勇敢、初心，這些美好的、共通的品質，在主人公身上延續。
在今天的電影市場，出現這樣一部立意崇高、內容豐富的文藝片，是難能可貴的。每一個人，尤其是年輕人，都可以從中得到啟示。
對於年輕人來說，雖然沒有像電影主人公們一樣經歷崢嶸歲月，但是在讀書求學中，總會對知識殿堂心生嚮往。清華大學不只是一所大學，它所代表的“自強不息”、“無問西東”的治學和處事態度，對每個人都大有裨益。
進一步講，電影主人公所面臨的命運轉折，更是每個人都可能遇到的情形。他們用“真實、自由、深情、盛放、勇敢、初心”給出了自己的答案，換做是我們，又會如何選擇呢？
正如電影所說“如果提前瞭解你要面對的人生，不知你是否還有勇氣前來。”這部[無問西東]，是一代代的年輕人，用自己的人生寫下的故事，希望給塵世中忙碌的你，帶去思考，帶去力量。
青春才有環顧四周，舍我其誰的豪氣和資本。”正如導演的闡釋，電影主人公們雖處在不同的時代背景下，但他們有一個共同點：聽從自己內心聲音，忠於個人的選擇。
所以無論他們在哪裡，在清華園、西南邊陲、西部邊疆，或是現代都市。無論命運如何，是顛沛流離、為國捐軀，或是在現代社會中迷失，只要心中有堅守，他們都可以坦然面對一切，從容地走向自己的命運。
這正是本片想要表達的主題。
從這個意義上說，電影不止是刻畫清華大學校史中有代表性的人物，也是送給在座的每一個人。每一個年輕人都可以在電影主人公身上看到自己的影子。
電影主人公們的青春朝氣，穿透電影螢幕，直直地射向你，讓人不由得心生感慨：年輕，真好啊。
尤其是，他們清華大學學生的身份，在同輩的年輕人中走在了前面，是佼佼者，是榜樣和楷模。
但是除去這層光環，每個人都置身於不可更改的時代背景中，只能順勢而為，做出自己的選擇。
時間線最早的，是陳楚生飾演的吳嶺瀾。
電影中的他，在1920年代進入清華大學，本來意氣風發的他，很快發現自己置身于高手雲集的地方，很快便泯然眾人。英語成績不及格，校園活動也懶於參加，陷入迷茫。與校長梅貽琦的一番談話之後，他聽從內心的聲音，放棄實業學科，選擇自己鍾愛的文科。
這是他個人的一大步，也會對未來產生一些影響。
十幾年後的1938年，抗日戰爭時期，清華大學遷至昆明，與北京大學、南開大學合併組建國立西南聯合大學。
已經是文科教授的吳嶺瀾也置身其中。已過而立之年的他，面對的是與當年自己年齡相仿的一批年輕人。
在日本軍機轟炸不斷的情況下，他在防空洞內為學生講課，講起泰戈爾的詩歌。
電影用多線敘事的手法，將他和梅貽琦校長的談話，以及泰戈爾在清華大學的演講剪輯在一起。
在這種艱苦的環境，以及代代相傳的傳道授業中，吳嶺瀾理解了梅貽琦校長所說的“承認並尋找真實的自己，有所同情，有所原諒，有所擔當。思考自我，反而有一種不懊悔也不羞恥的平和與喜悅。”
這是屬於吳嶺瀾的“無問西東”。
也正是在這場防空洞授課之後，故事的第二個主人公，王力宏飾演的沈光耀，決定棄文從軍，參加空軍訓練。
他本是完美的化身，家教良好，外形俊朗，無所不通。在西南聯大這個集結了當時最優秀年輕人的地方，他都能鶴立雞群。在同學眼裡，他是“看上去什麼都能做好的人”。
也因為如此，他選擇擔負起肩上的責任，而不是逃避。看到被日軍轟炸過後殘破的校舍，被戰爭摧殘的孩子，他毅然加入空軍。即便這個選擇違背了父母親的意願，讓母親傷心流淚。
正如他自己所說，“這個時代缺的不是完美的人，缺的是從心裡給出的真心、正義、無畏和同情。”
這是屬於沈光耀的“無問西東”。
時間進入建國後初期，章子怡飾演的王敏佳、黃曉明飾演的陳鵬一出場就洋溢著青春活力。
但是王敏佳的真性情為她帶來災難，她為老師打抱不平所寫的信，被認為是破壞他人家庭。
陳鵬所關心的，最初只是完成學業，進入科研所工作。對王敏佳，最初有一些朦朧的暗戀，但種種遭遇將二人的命運緊緊相連，讓二人的感情得到昇華。
王敏佳被批鬥毀容，故事的最後，只留下一個意味深長的眼神，和一句深情的話“死亡來臨前，我一定要找到你。”
當王敏佳面裹長巾沿著鐵軌一路流浪，陳鵬在歸家的火車上看著自己掉落的頭髮，他們也許會回想起牽手在清華園奔跑的那個浪漫的下午。
美好的年華留不住，但至少他們留住了對彼此的深情。
這是屬於他們的“無問西東”。
時間來到當代，在繁忙擁堵的城市，張震飾演的張果果是廣告公司的精英，作為高薪階層，卻在職場爭鬥中越陷越深。但他心底始終保有一份奉獻精神，無私地幫助四胞胎家庭度過難關，而不去計較得失。
這是屬於張果果的“無問西東”。
電影的主人公們，在不同的年代，面臨著不同的問題，但他們之間有一種冥冥之中的關聯。
這種關聯首先是，他們清華學子的身份，是百年清華精神的延續和傳承。正如校歌“立德立言，無問西東”，校訓“自強不息，厚德載物”所寫的那樣，電影中的幾位主人公，身體力行，用自己的選擇踐行了這些話的意義。
電影結尾以致敬的方式，列舉清華大學校史上的數位大家，他們同時是20世紀中國最偉大的人物。他們並非高官，也非富商，而是在文史哲數理化領域做出突出貢獻的學者。馮友蘭、錢穆、楊振寧、陳寅恪、鄧稼先……他們也以配角的身份出現在電影中。譬如在西南聯大簡陋教室中“靜坐聽雨”的一場戲，艱苦的環境擋不住學生們求學的熱情，其中就有當時16歲的楊振寧。
他們為“無問西東”做了最好的詮釋。
第二種關聯是，電影一再強調的真實、自由、深情、盛放、勇敢、初心，這些美好的、共通的品質，在主人公身上延續。
在今天的電影市場，出現這樣一部立意崇高、內容豐富的文藝片，是難能可貴的。每一個人，尤其是年輕人，都可以從中得到啟示。
對於年輕人來說，雖然沒有像電影主人公們一樣經歷崢嶸歲月，但是在讀書求學中，總會對知識殿堂心生嚮往。清華大學不只是一所大學，它所代表的“自強不息”、“無問西東”的治學和處事態度，對每個人都大有裨益。
進一步講，電影主人公所面臨的命運轉折，更是每個人都可能遇到的情形。他們用“真實、自由、深情、盛放、勇敢、初心”給出了自己的答案，換做是我們，又會如何選擇呢？
正如電影所說“如果提前瞭解你要面對的人生，不知你是否還有勇氣前來。”這部[無問西東]，是一代代的年輕人，用自己的人生寫下的故事，希望給塵世中忙碌的你，帶去思考，帶去力量。