一直希望和沈老師結一段緣分， 終於如願。
尚尚上課快兩月了， 細思一二， 我覺得最重要的改變是我的心態和思路。
首先， 是沈老師看到了尚尚身上的閃光點， 而以前總被我忽略， 要麼就是我太多的關注他的問題。 現在我會留心去欣賞尚尚的優點， 換一個角度看待他， 頓時心情也開闊許多， 尚尚也變得活潑不少。
第二， 沈老師的教學方法接地氣， 回家好操作好實現。 例如， 繪本的講解。 先讓尚尚自己翻閱繪本， 有他的思考， 然後他翻的過程中我會表現一些誇張的非語言給他看， 他會覺得很有趣， 很有興致，
另外， 我回家也鞏固課堂上所學， 買了一些沈老師推薦的書籍和教具， 鍛煉尚尚差的地方。
後面有幾個小目標。
第一， 多引導尚尚思考， 輔助， 而非代替他思考或完全幫忙， 生活上慢下來。
第二， 他來回重複一個問題的時候， 嘗試把問題拓展一下， 把內容豐富一下。
第三， 生活中多帶一他運動， 從運動中帶互動， 帶感統。
最後， 在沈老師的指引下， 繼續牽著蝸牛慢慢散步 ， 邊走邊看沿途的風景吧！
牽一隻蝸牛去散步
臺灣 張文亮
上帝給我一個任務
叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經盡力爬， 為何每次總是那麼一點點？
我催它， 我唬它， 我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛說：「人家已經盡力了嘛！」
我拉它， 我扯它， 甚至想踢它，
蝸牛受了傷， 它流著汗， 喘著氣， 往前爬…
真奇怪， 為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？
「上帝啊！為什麼？」
天上一片安靜。
「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」
好吧！鬆手了！
反正上帝不管了， 我還管什麼？
讓蝸牛往前爬， 我在後面生悶氣。
咦？我聞到花香， 原來這邊還有個花園，
我感到微風， 原來夜裡的微風這麼溫柔。
慢著！我聽到鳥叫， 我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎麼沒有這般細膩的體會？
我忽然想起來了， 莫非我錯了？
是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
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教育孩子就像牽著一隻蝸牛在散步。
和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，
雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，
然而，
孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，
孩子的視角是獨特的，
家長又何妨放慢腳步，
把自己主觀的想法放在一邊，
陪著孩子靜靜體味生活的滋味，
傾聽孩子內心聲音在俗世的迴響，
給自己留一點時間，
從沒完沒了的生活裡探出頭，
這其中成就的， 何止是孩子。
送給所有正處於忙碌中的爸爸媽媽。