趙紅梅老師是鼎鼎有名的親子育兒專家， 觀察研究過的兒童不下千名。 在她自己第一次當媽媽的那一刻， 卻與我們任何一位普通的媽媽沒有兩樣， 她在博客中自述到：
“ 可以說， 在女兒出生前， 我用大量的‘專業知識’和‘二手經驗’將自己全副武裝。 但就在這個真實的小生命降臨的那一刻， 我卻感到大腦一片空白， 取而代之的是從心底湧現的濃濃愛意。 誰說‘媽媽是孩子的第一任老師？’在那一刻我更加堅信媽媽就是媽媽， 永遠也不會成為老師。 ”
讀到趙老師的這句話， 記憶瞬間被席捲回自己的小傢伙出生的那一刻。
我們是不是也曾握住他的小手， 滿眼柔情地對他說“嘿小傢伙， 初次見面， 未來我們要互相關照。 ”可往往“好景不長”， 最初說好的“互相關照”（民主型）最後都變成“我是大人我說了算”（權威型）或者“你是小祖宗你說了算”（放任型）。
雖然我們與孩子之間的關係有強大的天然聯結， 但我們家長更應該儘早意識到， 我們與孩子之間也有社會交往的原則和方法， 要培養孩子良好的社會交往能力， 首先是從家庭開始的。
那麼父母應該具備哪些與自己寶貝交往的基本常識呢？
互動式的溝通交往如果我們大人常常是對著孩子說話， 而不是跟孩子對話， 久而久之， 孩子的社會交往就會出現兩個極端：
一是極度自我， 很少考慮他人的情緒和需求， 喜歡發號施令， 在合作和分享方面也會比較欠缺。
這主要是由於他們長久以來， 從父母那裡習得了權威性的交往方式， 都是一方在說， 一方在聽， 一方在要求， 一方在執行， 缺乏應有的互動和你來我往的交流和討論。
另一個極端則是，
因為在家中任何事情都由父母包辦和代言， 使得他們習慣聽別人的話， 不會思考自己的內心需求， 更不會在公共場合合理表達自己的心思和想法。 這樣的孩子， 雖然表現的乖巧和順從， 但是從長遠看， 將來在同伴中很難有影響力， 多數處於跟從的狀態。
因此我們一定要關注到跟孩子交往時的互動， 而不是一味單方面的說教。
比如大人之間處理問題常常爭吵， 而不商量和互相退讓， 那麼孩子就容易習得這樣的社交方式， 遇到事情跟自己想法不一樣的時候， 就會吵鬧， 甚至動用武力， 用簡單粗暴的方式， 來解決社交中的衝突問題。
可能有的家長說， 即使我們大人吵架了， 也會告訴孩子， 哪些是對的哪些是不對的。
可這完全是無用功。 因為小孩子道德水準在幼稚園階段還沒有發展到足夠的成熟， 還不能夠結合情境去明辨是非。 他們會自然而然的模仿父母的一切行為，
所以孩子社交時的行為舉止往往是父母的縮影和重現。