鵬鵬到了2歲多， 忽然變得摳門起來， 什麼東西都說是“我的”“不給你”， 鵬鵬媽心裡嘀咕：真不知道這孩子性格隨誰， 難道真的是家有“小氣鬼”麼？別煩惱， 其實這是寶寶自我意識敏感期來臨了。
有寶寶的幾乎每個家長都有這樣的一個煩惱， 在寶寶2歲左右的時候， 忽然變得“很不聽話”， 大人說什麼TA都會說“不”！而且， 忽然變得很摳門， 什麼東西都會說“這是我的， 不給你吃”；和小朋友一起玩的時候， 也拒絕別的小朋友玩自己的玩具， 吃自己的東西， 如果家長強行把玩具分給其他小朋友， 就會大哭不止， 搞得場面十分尷尬。 部分家長這是孩子叛逆和自私的表現， 於是嚴加管教和禁止， 殊不知這樣破壞了孩子的自我意識， 不利於孩子獨立。
別擔心， 這是進入了自我意識敏感期自我意識敏感期（1.5-3歲）
自我意識敏感期是孩子所有敏感期中最重要的， 是孩子未來構建人格最早期的映射，
自我意識的敏感期一般在孩子一歲半到3歲之間出現， 因為個性差異或早或晚。
自我意識敏感期的到來主要表現為兩個方面：強調“我的”、愛說“不”， 同時伴隨“打人”。
孩子強調“我的”， 是因為TA們發現了， 我是我， 你是你， 大家是不同的。 包括說“不”， TA們通過說“不”， 來體現自我的意志。 甚至“打人”， 其實很多時候孩子的“打”， 只是表示不同意、不喜歡的一種態度。
這些行為， 讓孩子意識到自己獨立於他人的快樂， 體驗到自我意志表達的樂趣。 正是這種自我意識的發現， 會幫助孩子擁有自我， 成長為意志堅定而獨立的個體。 誠如孫瑞雪所說“將來孩子成為什麼樣的人， 他們的力量是否強大， 這個強大的能力首先來源於自我意識的敏感期。 ”
孩子當孩子的自我意識敏感期到來， 拒絕將“我的”東西和別人分享時， 家長不要以為這是自私的表現， 沒必要從道德的層面對孩子進行批判和管教， 更不能責備他們， 強迫孩子分享， 或者給孩子貼上“小氣鬼”的標籤。
讓孩子學會分享的前提是讓他首先體驗到擁有。 當建議孩子和別人分享玩具的時候， 要加上“他玩一會就會還給你”， 或者用別的玩具和孩子進行交換， 但要經過孩子的允許。 一般孩子5歲左右會樂於主動和別人分享。
當孩子熱衷於說“不”的時候， 只是在通過語言來體驗“我”與他人分離的快樂， 家長們不必過分較真， 也沒必要強調糾正，
Tips：生活中， 尤其是一些老人， 總是喜歡以此為樂趣， 作勢要吃孩子的東西， 當孩子不給的時候， 就會說“真小氣”， 孩子真的給了， 又會說“我不吃， 你吃吧”。 這樣會給孩子造成困惑， 家長碰到這種情況可以解釋說“奶奶跟你鬧著玩呢， 不會吃你的。 ”
劉德雨：描述兩歲左右自我意識敏感期的寶寶，在英語裡有個著名的短語叫“TerribleTwo”，即“可怕的兩歲”。寶寶在這個階段似乎不再像之前那麼乖巧可愛，變得“蠻橫”、“小氣”了。但家長可千萬別這樣給孩子貼標籤，事實上，這是寶寶在成長的表現。
兩歲左右的孩子終於具備了完整的自我意識，作為一個人第一次真正地意識到了“自己”是一個獨立的個體。所以，ta最想做的就是——體驗，這時候寶寶對自主的意識和自我的物權都非常敏感，通過強調自身的權利來體驗作為個體所具有的力量。而身為家長的您，需要和寶寶一起成長——開始尊重寶寶的自主權與物權。例如，如果寶寶不願意將自己的某個玩具和別的小朋友分享時，千萬不要強迫ta。否則寶寶會認為“物權”是不存在的，當ta去搶別的寶寶的玩具時，一定會不得手誓不甘休。
而適當的管教仍然是必要的，尊重不等於放縱。而為了平衡尊重與管教，您跟寶寶對話時一定要堅守原則並注意方法。例如，給寶寶提供選擇時，所有的選項一定是您都可以接受的“真選擇”。比如您決定寶寶今晚一定要洗澡，就不要問“今晚洗澡好不好”，這對寶寶而言，ta的選擇權並沒有得到尊重，作為替代，您可以問：“今晚吃飯前洗澡還是吃飯後洗澡呀？”另外，在您決定不給寶寶選擇權的事情上一定要恪守原則，不要因為寶寶的哭鬧而改變決定，但同時需要接納寶寶的感受，對寶寶表示理解ta的哭鬧的情緒，並給一個愛的抱抱吧。
總之，只要堅持原則、保持尊重、具備耐心，不久就會看到您的寶寶跨過“可怕的兩歲”（TerribleTwo），來到“美妙的三歲”（WonderfulThree）。
自己的事情 自己做
媽媽可以挑一些孩子力所能及的事情，讓寶寶自己去做，從而滿足寶寶自我意識的需求，培養自理能力，增強自信心。
比如教寶寶穿鞋、掃地等等。媽媽要首先耐心講解示範具體的操作步驟，然後讓寶寶自己完成。
角色扮演
處於自我意識敏感期的孩子熱衷於角色扮演，家長可以根據這一特點和孩子進行相應角色扮演的遊戲。
比如可以按照繪本中的故事情節分角色扮演，也可以將日常生活中的情景進行再現。
專家支招劉德雨：描述兩歲左右自我意識敏感期的寶寶，在英語裡有個著名的短語叫“TerribleTwo”，即“可怕的兩歲”。寶寶在這個階段似乎不再像之前那麼乖巧可愛，變得“蠻橫”、“小氣”了。但家長可千萬別這樣給孩子貼標籤，事實上，這是寶寶在成長的表現。
兩歲左右的孩子終於具備了完整的自我意識，作為一個人第一次真正地意識到了“自己”是一個獨立的個體。所以，ta最想做的就是——體驗，這時候寶寶對自主的意識和自我的物權都非常敏感，通過強調自身的權利來體驗作為個體所具有的力量。而身為家長的您，需要和寶寶一起成長——開始尊重寶寶的自主權與物權。例如，如果寶寶不願意將自己的某個玩具和別的小朋友分享時，千萬不要強迫ta。否則寶寶會認為“物權”是不存在的，當ta去搶別的寶寶的玩具時，一定會不得手誓不甘休。
而適當的管教仍然是必要的，尊重不等於放縱。而為了平衡尊重與管教，您跟寶寶對話時一定要堅守原則並注意方法。例如，給寶寶提供選擇時，所有的選項一定是您都可以接受的“真選擇”。比如您決定寶寶今晚一定要洗澡，就不要問“今晚洗澡好不好”，這對寶寶而言，ta的選擇權並沒有得到尊重，作為替代，您可以問：“今晚吃飯前洗澡還是吃飯後洗澡呀？”另外，在您決定不給寶寶選擇權的事情上一定要恪守原則，不要因為寶寶的哭鬧而改變決定，但同時需要接納寶寶的感受，對寶寶表示理解ta的哭鬧的情緒，並給一個愛的抱抱吧。
總之，只要堅持原則、保持尊重、具備耐心，不久就會看到您的寶寶跨過“可怕的兩歲”（TerribleTwo），來到“美妙的三歲”（WonderfulThree）。
自己的事情 自己做
媽媽可以挑一些孩子力所能及的事情，讓寶寶自己去做，從而滿足寶寶自我意識的需求，培養自理能力，增強自信心。
比如教寶寶穿鞋、掃地等等。媽媽要首先耐心講解示範具體的操作步驟，然後讓寶寶自己完成。
角色扮演
處於自我意識敏感期的孩子熱衷於角色扮演，家長可以根據這一特點和孩子進行相應角色扮演的遊戲。
比如可以按照繪本中的故事情節分角色扮演，也可以將日常生活中的情景進行再現。