以記敘文寫作為例。
什麼是“中考作文複習指導”：“中考作文複習指導”是讓所有參考前的考生都得到系統的作文水準提升訓練的科學有序的教學過程。
四項任務：
第一， 提煉出本校所有初三畢業生都要接受的考場作文的技能訓練點。
第二， 落實用精細的詳實的教學方案對所有的學生進行訓練的教學要求。
第三， 制定出讓本校任何一個考生都能夠按字數完篇的有效措施。
第四， 形成或者充實本校特有的能夠傳承、發展的中考作文教學材料。
中考作文複習指導的10句話：
1.必須制定系統詳盡的複習計畫。
十種訓練：
（1）認知題型訓練（2）選用材料訓練（3）斟酌立意訓練（4）佈設格局訓練（5）鋪展內容訓練（6）處理詳略訓練（7）雕琢細節訓練（8）點化首尾訓練（9）揣摩語言訓練（10）變化形態訓練
五個單元的複習訓練：
將文題審准
將短話寫長
將結構寫活
將語言寫美
將情意寫真
這五個單元可以進行十二次訓練， 從去年12月到今年5月結束。
2.要非常關注提升教師的中考作文複習指導技能。
要能對複習中的難點內容進行清晰的剖析。
要能對細節性內容進行準確的輔導。
要有整體提高所有考生作文成績的策略。
要能詳細地進行中考作文複習的教案設計。
3.所有考生都要習練的構思方法：敘議結合。
4.所有考生都要學會精緻地寫好自己身邊的一件事。
《背影》《散步》可以作為範例， 兩文構思相似。 先簡潔開頭， 再回扣背景， 然後先略後詳， 結尾以議論和抒情收束全文。
5.範文的作用非常重要。
要選擇一流的範文。 《掌聲》（小學教材的課文， 英子殘疾， 在掌聲中獲得激勵的故事。 ）
6.“把短話寫長”是很管用的訓練內容。
《冰天雪地挖蓮藕》（武漢日報的文章， 穿插著描寫和議論）
7.“把語言寫美”的訓練需要做得簡潔而細微。
如《春》
精妙用字：欣欣然張開了眼 太陽的臉紅起來了 小草偷偷地從土裡鑽出來 蜜蜂嗡嗡地鬧著 散在草叢裡像眼睛像星星 人家屋頂上全都籠著一層薄煙 小草也青得逼你的眼 唱出婉轉的曲子
含情反復：山朗潤起來了， 水漲起來了， 太陽的臉紅起來了。 嫩嫩的， 綠綠的。 ……
五覺寫景：“吹面不寒楊柳風”， 不錯的， 像母親的手撫摸著你。 ……這時候也成天嘹亮地響著。
化靜為動：桃樹、杏樹、梨樹， 你不讓我， 我不讓你， 都開滿了花趕趟兒。 ……
變虛為實：春天像剛落地的娃娃， ……（結尾三段）
8.訓練的難點在於“將情、意寫真”：寫出特別之處！
《荷葉母親》為例， 三個手法：
詠物抒情——紅蓮、荷葉， 類比手法， 寫到母愛的庇護。
恰切的描寫——心理活動的描寫
結尾——各種方法強化
9.“將形式寫活”具有多方面的訓練價值。
劉墉《寫給兒子》
季羨林《懷念母親》
10.確保作文複習效率的基本要求是教師要有一定的提煉能力。
如， 將短話寫長：
從這個地方寫到那個地方：《從百草園到三味書屋》
接著一件新奇的事生出又一件新奇的事：《雪地賀卡》
寫好一個生動場景或者細節：張潔《撿麥穗》
從略寫到詳寫：《背影》
大段議論式的開頭， 大段抒情式結尾：楊新雨《養母》
細膩地寫好一件事的準備過程：裡柯克《我們是怎樣過母親節的》
寫好一段一段時間中的事：泰戈爾《金色花》
主要用對話的方式寫整個故事：《漁夫的故事》
把一件事從不同的角度反復三次：《東郭先生和狼》
用主人公自敘的方式敘事：《天鵝的故事》