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夢想,是成功的翅膀,是進步的階梯,我們的孩子如何具備夢想?

一個長長的學期終於以期末考試而告終, 為了安撫複習期間精神緊張的小鳥同學, 我早早地預訂了2號首映的電影《金龜子》影票, 帶著他去看了這部由“金龜子”劉純燕老師、王甯老師及他們的女兒一起配音的電影。

影片共一小時, 是3D立體影片, 畫面色彩豐富、角色飽滿, 尤其是綽號“小蓋頭”的金龜子。 當看到和劉純燕老師曾經在央視節目中一模一樣的髮型的時候, 我們內心的溫暖被瞬間喚醒, 潛意識地認同感在意識中以“親切”來呈現, 好舒適的感覺。 問了問身邊的小鳥, 他也很喜歡“小蓋頭”金龜子。

影片描述了生長在昆蟲研究室人工養殖叢林的金龜子, 在聽到被大黃蜂追殺的蟋蟀“水哥”描述了外面的世界“黃金大峽谷”的壯麗美好之後, 立志尋找“黃金大峽谷”, 產生了從所沒有的經歷的過程。 金龜子和蟋蟀遭遇了高速公路的車流, 聰明的金龜子利用車輪碾壓石子解救了蟋蟀;蟋蟀又青蛙王子的軟舌給粘住,

金龜子救了它, 還和青蛙王子做了好朋友;他們聽青蛙王子的指引, 乘上了“大鳥”飛機, 在飛機的搭載中途跳飛機;它們遇到了屎克郎, 金龜子的善良幫助得到了屎克郎的認可, 它們做了好朋友, 米二郎還給它們帶路去“黃金大峽谷”;這時候他們遭遇了蜂后的威脅, 發現追擊蟋蟀的大黃蜂原來是蜂后的手下, 蜂后因為聽蟋蟀講了“黃金大峽谷”是昆蟲的天堂才帶領蜂群來到現在已經變成建築工地的地方;它們還遭遇了愛捉昆蟲的小孩子, 那個小孩子同時眷養了一隻暴龍, 這只暴龍總想偷偷吃掉關在瓶子裡的昆蟲。 金龜子為了救被小孩子捉走的蟋蟀勇敢地反抗,
蜂后也帶領昆蟲們前來戰鬥, 它們解救了瓶子裡的許多昆蟲, 還打敗了暴龍。 金龜子又踏上了尋找“黃金大峽谷”的路途……影片結尾, 是昆蟲研究室裡的昆蟲都不見了, 聰明的觀眾, 你猜它們去了哪裡?

這部影片是適合學齡前幼兒觀看的電影,

但其內涵卻引發我們成年人深思。 金龜子為了尋找壯觀的叢林、昆蟲的天堂“黃金大峽谷”而遇到很多波折, 但它卻沒有放棄對夢想的追求, 同時面對同伴的困境勇敢地想辦法去搭救別人。 這樣積極、陽光的理想化角色, 適合小孩子觀看, 也滿足孩子們的成長欲望, 那就是:勇敢地追求夢想, 給自己插上成功的翅膀。

現實生活中, 孩子們總是不能更便捷的走上成功之路, 在成長的過程中, 他們總會出現這樣或那樣的問題:比如粗心、比如坐不住、比如學習方法不恰當……但這些都不會磨滅孩子對夢想的追求的, 就象立志尋找“黃金大峽谷”的金龜子一樣, 每個孩子都期望自己能成功。 那麼我想, 這樣理想的主動的孩子, 一定是具備以下幾種被撫養方式的:

首先, 孩子被允許犯錯。 金龜子和蟋蟀找了好幾個地兒, 都不是它們想要的“黃金大峽谷”, 可這不影響他們繼續尋找夢想。 我們家長總想以自己幾十年的人生經驗來指導孩子少走彎路, 可孩子的成長恰恰需求親身的經驗, 同時家長成長的時代背景和現在孩子成長的社會大環境也是不同的,我們的經驗並不適用於他們的時代不是嗎?如果孩子被允許犯錯,那麼他自身的經驗就會豐富起來,在漫長的人生路中,他就能少走一點彎路。

其次,孩子有自我成長的自由。當蟋蟀被關在瓶子裡怨天尤人,當蜂后惱怒之下四處追捕蟋蟀洩憤的時候,金龜子選擇了奮起抗爭、選擇了努力尋找夢想。有的選擇,有更多的選擇,才會情商更高,而不至於因為情商不好在國企辭職、借5萬元高利貸而自殺結束自己寶貴的生命。孩子的成長,是有其內在驅動力支配的,每一個孩子都會努力地去成為自己,努力去演繹自己的人生。而我們的家長卻經常不能相信孩子可以自己長大,於是乎,以“我愛你”的名義控制、要求、安排甚至主導孩子人生的做法比比皆是,孰不知這種360度無死角的教育方式恰恰是斷送孩子自我成長過程的緣由。

然後,金龜子的努力和反抗精神,也是被允許存在的家庭環境中造就出來的,倘若家長不允許孩子反抗,總是以控制、打罵的方式使得孩子反抗不成功,那麼我們養育出來的,也會是奴性十足的聽話者,由於沒有正向的經驗,他們怎麼知道按自己的想法做能成功呢?

再者,實現夢想的路,如何規劃的清晰,怎麼就通往成功了呢?這需要我們認同孩子的夢想,支持孩子的行動,幫助他細化行動計畫並完成。方向感,在成長中非常的重要,而且這個方向感並非一次就能明瞭,往往需要很多次的清晰,再重複,才能夠達到可實現、有效果的結果。看到為了夢想不懈努力的孩子,家長的內心該是多麼的充實,該給孩子多好的支持啊!

最後,想要一個金龜子般陽光的孩子,就不要每天垮著一張苦瓜臉去面對你的孩子,做為家長,你的情緒直接影響著你的孩子的情緒,給孩子一點陽光,他就會燦爛一點的,那麼,看完了這部電影,就讓我們的家庭中多一點笑聲吧!

同時家長成長的時代背景和現在孩子成長的社會大環境也是不同的,我們的經驗並不適用於他們的時代不是嗎?如果孩子被允許犯錯,那麼他自身的經驗就會豐富起來,在漫長的人生路中,他就能少走一點彎路。

其次,孩子有自我成長的自由。當蟋蟀被關在瓶子裡怨天尤人,當蜂后惱怒之下四處追捕蟋蟀洩憤的時候,金龜子選擇了奮起抗爭、選擇了努力尋找夢想。有的選擇,有更多的選擇,才會情商更高,而不至於因為情商不好在國企辭職、借5萬元高利貸而自殺結束自己寶貴的生命。孩子的成長,是有其內在驅動力支配的,每一個孩子都會努力地去成為自己,努力去演繹自己的人生。而我們的家長卻經常不能相信孩子可以自己長大,於是乎,以“我愛你”的名義控制、要求、安排甚至主導孩子人生的做法比比皆是,孰不知這種360度無死角的教育方式恰恰是斷送孩子自我成長過程的緣由。

然後,金龜子的努力和反抗精神,也是被允許存在的家庭環境中造就出來的,倘若家長不允許孩子反抗,總是以控制、打罵的方式使得孩子反抗不成功,那麼我們養育出來的,也會是奴性十足的聽話者,由於沒有正向的經驗,他們怎麼知道按自己的想法做能成功呢?

再者,實現夢想的路,如何規劃的清晰,怎麼就通往成功了呢?這需要我們認同孩子的夢想,支持孩子的行動,幫助他細化行動計畫並完成。方向感,在成長中非常的重要,而且這個方向感並非一次就能明瞭,往往需要很多次的清晰,再重複,才能夠達到可實現、有效果的結果。看到為了夢想不懈努力的孩子,家長的內心該是多麼的充實,該給孩子多好的支持啊!

最後,想要一個金龜子般陽光的孩子,就不要每天垮著一張苦瓜臉去面對你的孩子,做為家長,你的情緒直接影響著你的孩子的情緒,給孩子一點陽光,他就會燦爛一點的,那麼,看完了這部電影,就讓我們的家庭中多一點笑聲吧!

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