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《如果國寶會說話》
“您有一條來自國寶的留言， 請注意查收。 ”
“國寶留言持續更新， 請注意查收。 ”
什麼情況？國寶活了？還留言， 要不要來個脫口秀？
剛剛開年， 央視又放大招， 惶惶百集， 一百件文物重器自己站到台前， 開口說起悠悠歷史。
雖然央視的出身決定了它的正式海報是這樣的。
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走近看卻發現裡面的畫風竟然是這樣的。 如果國寶會說話， 它們會說些什麼呢？
你們究竟是國寶還是活寶？古鏽的外表下藏著一顆萌炸了的心。 央視你確定拍的是紀錄片嗎？
其實攝製組很辛苦， 攝製組足跡遍佈全國， 拍攝了近百家博物館和考古研究所， 50餘處考古遺址。 可是最終卻四兩撥千斤地用短片的形式來呈現國之重器， 完全卸去了歷史的厚重感， 也沒有獵奇和神秘感的渲染， 更避免了高冷的學術詞彙， 就連解說都捨棄了黃土地般的厚重腔，
一句話， 這片子看起來一點不累。
擔心它不像動畫片那樣吸引人？來看看下面幾個片段。
現代的笛聲什麼樣？
一千年前的笛聲什麼樣？
九千年前用仙鶴腿骨製成的笛子吹出來的聲音又什麼樣？
就不信你不好奇。
最早龍的形象是蜷曲的， 很像小北鼻在媽媽肚子裡的樣子
——那它的媽媽是誰？
仿佛聽到了面對神提問的大人內心崩塌的聲音。
最後要告訴大家，雖然長達一百集，但每集只有5分鐘的內容，短小精悍，不傷眼，更節約時間！
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《故宮100》
這部片子，視角寬闊、底蘊深厚。
看看古代學霸們的終極夢想。春末夏初，科舉考試的最後一關“殿試”在紫禁城結束，考試的前三名：狀元、榜眼和探花，接受皇帝的接見後走出皇宮，享用了只有皇帝和皇后才能走過的道路，這是天下讀書人夢境中最漫長的一段路。
愛哭的不一定是壞孩子，光緒帝小時候就很愛哭。溫書的時候，突然哭了起來，不知道為什麼。飯前讀書的時候又哭了。每到這時候，他的老師翁同龢多是給予鼓勵，這樣的老師應該一人發一個。
喜歡哼哼哈嘿的孩子，可以借著片子過把得勝將軍癮。
一場慘烈的戰爭後，戰敗者被千里迢迢押解到京師，當做戰俘在午門獻給皇帝，這個儀式叫“獻俘禮”。成千上萬的戰俘，顫抖著跪在廣場上，不敢抬頭。午門城樓的最高處，皇帝端坐。威嚴的氣勢中，君王忽然粲然一笑，下令赦免。
-3-
《我在故宮修文物》
皇宮裡的手工課是什麼樣子？剪刀、膠水、刷子、筆，鑷子、錘子、放大鏡，都能用來修復價值連城的文物。原來做手工也可以是一種職業。
這部片記錄的是故宮裡的文物修復過程和修復者生活故事，內容涵蓋了書畫、青銅器、宮廷鐘錶、木器、陶瓷、漆器、百寶鑲嵌、宮廷織繡等各個領域。
小孩子也許不理解文物的歷史價值，可是對那些美麗的物件敲敲打打、描描畫畫的過程，一定是他們感興趣的。
友情提示：把家裡的貴重物品藏好，修理工具收在孩子拿不到的地方。
-4-
《當盧浮宮遇見紫禁城》
立足中國，放眼世界。《故宮》的原班人馬進入首次對華人媒體全面開放拍攝的盧浮宮，就有了深入探索東西方文化的12集大型紀錄片。畫面、音樂、配音一如既往地無可挑剔。
全球化時代的孩子，不必再經歷幾百年前不同文化間幼稚的相互猜測與模仿，他們從很小的時候就可以很容易地構建起全球化的視野。紀錄片也是他們的管道之一。
這部片子的片時較長（40多分鐘一集），敘述方式也較為成人化。建議分段給孩子看，覺得厭倦就停下。不需要看懂，只需要初步認識一些東西方文化符號，對兩種文化的形貌特徵有個大致的認識，明白中國是世界的一部分，就可以了。
-5-
《大唐西遊記》
西遊記的故事家喻戶曉，它的歷史原型是什麼樣的？那些故事究竟有幾分真假？這部紀錄片會告訴你答案。
《大唐西域記》是一本什麼樣的書，它給唐王朝帶來了什麼？
好奇心是最好的老師，動畫又是通往孩子內心最好的媒介，這樣的片子當然受歡迎。
-6-
《漢字五千年》
天地人口手，上下左中右。
正在識字啟蒙期的孩子，如果能夠對這種文字的由來和演化有更多一些的瞭解，對於漢字自然會多一分親近感。漢字所包含的東方造字法——具象、隱喻和會意，也更符合孩子的思維方式。
關於上古造字的傳說撲朔迷離，動物的甲骨、青銅器、竹片、絹帛都曾經被用來寫字，這些具象化的敘述比起橫豎撇捺的死記硬背來不知好玩多少。
片子採用成人化的敘述方式，兼具學術口吻，適合年齡較大並有適當古代歷史基礎的孩子。篇幅長，可以分段觀看。
中國歷史文化源遠流長，留下了許多讓世人驚歎的文化寶藏。用一種孩子喜歡且接受的方式，讓孩子生髮對民族文化的探究、熱愛之情，提升傳統素養，文化自信，寓教於樂，何樂而不為呢？
很像小北鼻在媽媽肚子裡的樣子——那它的媽媽是誰？
仿佛聽到了面對神提問的大人內心崩塌的聲音。
最後要告訴大家，雖然長達一百集，但每集只有5分鐘的內容，短小精悍，不傷眼，更節約時間！
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《故宮100》
這部片子，視角寬闊、底蘊深厚。
看看古代學霸們的終極夢想。春末夏初，科舉考試的最後一關“殿試”在紫禁城結束，考試的前三名：狀元、榜眼和探花，接受皇帝的接見後走出皇宮，享用了只有皇帝和皇后才能走過的道路，這是天下讀書人夢境中最漫長的一段路。
愛哭的不一定是壞孩子，光緒帝小時候就很愛哭。溫書的時候，突然哭了起來，不知道為什麼。飯前讀書的時候又哭了。每到這時候，他的老師翁同龢多是給予鼓勵，這樣的老師應該一人發一個。
喜歡哼哼哈嘿的孩子，可以借著片子過把得勝將軍癮。
一場慘烈的戰爭後，戰敗者被千里迢迢押解到京師，當做戰俘在午門獻給皇帝，這個儀式叫“獻俘禮”。成千上萬的戰俘，顫抖著跪在廣場上，不敢抬頭。午門城樓的最高處，皇帝端坐。威嚴的氣勢中，君王忽然粲然一笑，下令赦免。
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《我在故宮修文物》
皇宮裡的手工課是什麼樣子？剪刀、膠水、刷子、筆，鑷子、錘子、放大鏡，都能用來修復價值連城的文物。原來做手工也可以是一種職業。
這部片記錄的是故宮裡的文物修復過程和修復者生活故事，內容涵蓋了書畫、青銅器、宮廷鐘錶、木器、陶瓷、漆器、百寶鑲嵌、宮廷織繡等各個領域。
小孩子也許不理解文物的歷史價值，可是對那些美麗的物件敲敲打打、描描畫畫的過程，一定是他們感興趣的。
友情提示：把家裡的貴重物品藏好，修理工具收在孩子拿不到的地方。
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《當盧浮宮遇見紫禁城》
立足中國，放眼世界。《故宮》的原班人馬進入首次對華人媒體全面開放拍攝的盧浮宮，就有了深入探索東西方文化的12集大型紀錄片。畫面、音樂、配音一如既往地無可挑剔。
全球化時代的孩子，不必再經歷幾百年前不同文化間幼稚的相互猜測與模仿，他們從很小的時候就可以很容易地構建起全球化的視野。紀錄片也是他們的管道之一。
這部片子的片時較長（40多分鐘一集），敘述方式也較為成人化。建議分段給孩子看，覺得厭倦就停下。不需要看懂，只需要初步認識一些東西方文化符號，對兩種文化的形貌特徵有個大致的認識，明白中國是世界的一部分，就可以了。
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《大唐西遊記》
西遊記的故事家喻戶曉，它的歷史原型是什麼樣的？那些故事究竟有幾分真假？這部紀錄片會告訴你答案。
《大唐西域記》是一本什麼樣的書，它給唐王朝帶來了什麼？
好奇心是最好的老師，動畫又是通往孩子內心最好的媒介，這樣的片子當然受歡迎。
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《漢字五千年》
天地人口手，上下左中右。
正在識字啟蒙期的孩子，如果能夠對這種文字的由來和演化有更多一些的瞭解，對於漢字自然會多一分親近感。漢字所包含的東方造字法——具象、隱喻和會意，也更符合孩子的思維方式。
關於上古造字的傳說撲朔迷離，動物的甲骨、青銅器、竹片、絹帛都曾經被用來寫字，這些具象化的敘述比起橫豎撇捺的死記硬背來不知好玩多少。
片子採用成人化的敘述方式，兼具學術口吻，適合年齡較大並有適當古代歷史基礎的孩子。篇幅長，可以分段觀看。
中國歷史文化源遠流長，留下了許多讓世人驚歎的文化寶藏。用一種孩子喜歡且接受的方式，讓孩子生髮對民族文化的探究、熱愛之情，提升傳統素養，文化自信，寓教於樂，何樂而不為呢？