一個6歲的小女孩， 隨口不僅能說出大段四書五經中的句子， 更是能對《易經》《論語》《孟子》等國學經典活學活用。 天津小姑娘李尚容參加央視《向幸福出發》的視頻爆紅網路。 國學神童的成長秘訣是什麼呢？
小女孩太厲害了， 是怎麼教的？
“國學神童”上節目主持人自認“沒文化”
留著蘑菇頭， 身穿粉紅色旗袍的小姑娘剛一上場， 就對兩位主持人抱拳道：“小女子自天津來， 常聞二位盛名， 不曾相見， 時常渴慕。
在接下來的現場訪談中， 主持人問這個6歲的小姑娘《易經》中最喜歡哪句話？她答：“我最喜歡的話是‘天行健，
秘訣一：不會讀書就先把書當玩具
一個6歲的小姑娘， 是如何成為“國學神童”的？
在小尚容的家中， 一個五層的書架擺在屋裡最明顯的位置， 上面的書滿滿的， 既有王子公主的童話故事， 也有《論語》《易經》這樣的國學經典。
尚容媽媽說， 愛讀書的習慣是她刻意培養的：“從她幾個月大的時候， 我帶她去超市就會把她帶到賣書的地方， 拿一本圖畫書給她看， 她會翻來翻去地看， 我想或許在她眼裡書就是玩具， 經常看就會知道書是好東西。 ”
秘訣二：學習認字就像在玩“飛行棋”
小尚容在節目中， 說自己認識4000多個漢字。 這些字都是怎麼認識的？尚容媽媽當然也有她自己的一套方法。
她的“教學工具”就是一盒生字卡片和一張手繪地圖。 “就像玩飛行棋一樣， 我們一人拿著一堆卡片， 輪流出牌。 拿出一張卡片， 就要念對讀音， 然後組3個詞， 再造1個句子。 都完成了， 就可以讓自己的棋子在地圖上前進一步， 誰先到終點， 就算誰贏。
小尚容識字的第二個方法， 就是發揮瞬間記憶的功效。 “有一段時間， 我做了很多有趣的識字卡片。 但是每天規定她只能看5 分鐘， 時間一到就收起來， 她想看都不給。 ”
秘訣三：通讀古文讓女兒自己做老師
讓女兒讀古文， 學國學， 則是這位母親希望女兒懂禮節、不嬌慣的方法。 “她2 歲的時候就有些嬌慣了，
為了讓女兒對古文感興趣， 尚容媽媽的“絕招”就是讓女兒當老師：“《笠翁對韻》是我們一起讀的第一本書。 ”
尚容媽媽說， 所有的國學經典， 都是她和女兒這樣共同讀完的。 即使不能完全背誦， 但古人的智慧和書中的真理還是能夠潛移默化的影響女兒。 “我們學國學不是為了做神童， 而是希望通過讀書打開她的思維， 遇事多角度考慮， 讓她多積累， 根基紮得深一點兒， 這就是我們做父母的心願。 ”
幼兒時期學一些中國傳統文化， 如古詩詞， 對於孩子的早期教育開發還是有一定好處的， 背古詩的好處， 我們從幾個方面來分析一下。
1. 受眾：孩子。 人的興趣多產生於童年甚至嬰幼兒時期， 這個時期的孩子最容易對外界事物產生興趣， 年齡越小， 世界對他們來說就越新奇， 特別是像音樂這樣的不需要理解能力更多是感受性的藝術形式。
2. 特點：詩歌自帶音樂性， 特別是古代的近體詩（即格律詩）運用了漢語聲調的變化、漢語每個字對應一個發音的形式以及每種語言的詩歌都會運用的押韻形式， 創造出了只要朗讀就會很有音樂性的藝術形式。這種朗誦本身就很大程度上起到了吸引孩子的能力。
3. 影響：其實上面說的兩點，起到的作用主要是語言發育方面的，激起孩子的興 趣，孩子才能願意跟著讀，加上詩歌本來自帶的音樂性和流暢性，對孩子掌握更多的發音有非常大的幫助。
4.如果孩子太小，建議還是從開蒙讀物開始，古時候幼兒開蒙必讀“三百千千”，即國學啟蒙讀物《三字經》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩）簡稱“三百千千”，對應著名的“四書五經”，俗稱“啟蒙小四書”。這四本書是兩宋以後，我國私塾中普遍使用的啟蒙讀物，普及率很高。這類普及讀物，編寫比較嚴肅，有的還出於名家之手。
這些都朗朗上口，對語言發育很有説明，而且後者是寫詩基礎。長大之後，在孩子能初步理解古詩的意思的時候，把古代詩歌的震撼帶給他們！
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相對于其他的國學機來講，這款國學機最大的亮點要數它的標準發音了，裡面的文學內容全部都是朗誦大師精心錄製，發音標準，聲情並茂。潛移默化之中，培養孩子的朗讀能力和聽話能力。
通過對國學的學習把現代生活與傳統文化緊密地結合了起來，拓寬了看問題的視野和知識面，提高了對道德修養認知的水準，加深了傳統文化的薰陶，更加有利於明理和睿智，使自己懂得了更多為人處事的道理。
創造出了只要朗讀就會很有音樂性的藝術形式。這種朗誦本身就很大程度上起到了吸引孩子的能力。3. 影響：其實上面說的兩點，起到的作用主要是語言發育方面的，激起孩子的興 趣，孩子才能願意跟著讀，加上詩歌本來自帶的音樂性和流暢性，對孩子掌握更多的發音有非常大的幫助。
4.如果孩子太小，建議還是從開蒙讀物開始，古時候幼兒開蒙必讀“三百千千”，即國學啟蒙讀物《三字經》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩）簡稱“三百千千”，對應著名的“四書五經”，俗稱“啟蒙小四書”。這四本書是兩宋以後，我國私塾中普遍使用的啟蒙讀物，普及率很高。這類普及讀物，編寫比較嚴肅，有的還出於名家之手。
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