最近考試周，
不少家長很焦慮，
怕孩子複習不認真，
考不出好成績。
所以，
經常有家長詢問，
怎樣複習，
爭取考出好成績。
我總是說，
你孩子樂觀嗎？你孩子積極嗎？如果都行，
那成績真的無所謂，
不必要這麼關注，
天天問“你複習的怎樣，
認真點，
考的好點”，
讓孩子煩心。
其實，
作為家長，
我覺得，
小的時候要關注細節，
尤其是不上小學之前。
作為父母，
要關注孩子的吃喝拉撒，
怎麼吃飯的、怎麼睡覺的，
怎麼玩耍的，
怎麼和朋友相處的……而每一個細小的內容，
都必須關注，
不管孩子手抱也好，
還是蹣跚學步也好，
要讓孩子知道什麼能做，
什麼堅決不能做，
對於不能做的，
家長不僅有“殺人”的眼光，
更有氣憤的表情，
甚至有時可以“咆哮”式的恐嚇，
必須將孩子的陋習遏制在萌芽狀態。
尤其要讓孩子知道哭鬧、耍賴等方法，
只會給自己帶來麻煩，
東西沒的買了，
外面沒得逛了，
遊戲不能做了，
家長也不關心你了。
通過這種強勢的對抗，
讓孩子知道該怎麼做。
很多家長因為不知道調皮和“惡毒”的界限，
始終認為孩子還小，
就是天真，
就是淘氣，
其實，
淘氣和出格的界限，
看家長能否把控，
如果你喉嚨一響，
或者高舉手掌，
孩子都能乖乖聽話，
那是淘氣，
但當你大吼、甚至大罵都無法改變孩子的時候，
已經出格。
自從孩子進入小學時候，
就有了比較。
本來的“你好我好大家好”就會變得誰是優生，
誰是差生。
其實我們也並不想，
只是無意識的給孩子扣上這樣的帽子，
因為每次上課他總會影響同學、每次下課總會打打孩子、每次作業總會少做甚至不做……當這樣的事情越來越多的時候，
差生慢慢就“烙印”在孩子的身上，
“老師，
他來打我”“老師，
他把我的鉛筆丟了”“老師，
上課的時候他和音樂老師吵架”，
很多時候，
我們總想給孩子機會，
輕聲細語，
希望孩子能改變，
有時不僅沒有改變，
家長再添油加醋地“護犢心切”，
導致教育失敗。
而對於大部分正常的孩子來說，
作為家長不必拘泥于98分還是100分，
哪怕再少點也都正常，
因為現在的教育內容多，
程度難，
加上每個父母的智商不一樣，
孩子的智商也會有差別，
這種差別一定存在，
如果沒有“惡毒”的事情發生，
也不經常和同學打架，
影響課堂紀律，
我們完全可以看的遠點，
看看孩子每天的狀態，
學校讀書有沒有味道，
是不是很想到學校去，
說起同學是否笑容滿面，
對於老師的批評是否樂觀接受……如果沒有惡意的對抗，
孩子就是一種很好的態勢，
儘管老師的教育暫時沒有作用，
但孩子總會朝著遠方的目標前進。
小時關注細節，
大時關注態勢，
只要目標明確，
孩子在不斷努力，
就算蝸牛，
也能離目標越來越近，
我們做家長的，
做好引導即可。
期末考試已經結束，
成績也出來了，
希望家長們不要氣餒，
更不要灰心，
做做賢妻良母，
快樂過年。
