全面進入數字時代的21世紀， 互聯網已是不可回避的時代主題， 讓孩子徹底離開網路只會讓他們被這個時代所遺棄。 完全沉迷於電腦手機則會給孩子們帶來精力匱乏、食欲不振、無心學習等負面影響。 家長如何正確引導孩子利用互聯網， 日益變得重要。
相信很多家長都會遇到相同或者類似的困擾：你規定孩子的手機使用時長， 孩子逐漸玩上癮， 作業就會變得敷衍;你禁止孩子玩手機， 孩子不高興， 甚至翻臉， 親子關係變得緊張甚至破裂;你讓孩子玩手機， 不控制時間， 那成績下降就是必然的結果...
孩子喜歡手機等電子設備， 對電子螢幕裡的一切新鮮事物感興趣， 這早已是不爭的事實。 作為家長， 禁不住孩子的軟磨硬泡， 也不想讓孩子的童年落伍， 多數家長都會給孩子選擇配備智慧手機或者平板電腦等。 但是， 孩子一旦玩上手機， 就很容易沉迷遊戲， 陷入泥沼無法自拔。
在這種情況情況下， 如何能讓孩子們自己從網路的世界裡走出來， 並加以循序善誘， 正確引導， 而不是蠻橫的威逼戒除， 才是每一個聰明的家長應該考慮的。
01
正確看待玩遊戲這件事
任何時代的孩子， 都有這個年代賦予他們專屬的童年記憶。 無論家長是否承認， 對於生活在21世紀的孩子們來說， 各種大小螢幕充斥著他們的生活和記憶。
互聯網已經是這個時代絕對的主題， 習慣於對著各種螢幕交流， 也是時代前進的必然結果。 盲目強制孩子戒除網路， 遠離電子設備， 拒絕遊戲， 是不現實的。
反倒是現在社會上的一些對於網癮的宣傳， 實則已經到了妖魔化的地步。 諸如楊永信教授這樣的“專家”的存在，
02
家長潛移默化的影響
醫生講究對症下藥， 教師注重因材施教。 作為孩子人生的第一任老師， 父母是怎樣潛移默化地影響孩子？家長又樹立了怎樣的榜樣呢？
父母拿著手機， 孩子沉迷遊戲， 父母拿一本書，
所有家長都不得不面對這樣一個事實：壓制越嚴格， 反彈越強烈。 若想讓孩子從網路遊戲、手機中脫身， 家長要先從根本上解決自身依賴手機的問題， 把手機當做一種工具， 不要習慣性的翻看手機。 給孩子樹立一個相對好的榜樣。
家長們在自己能夠控制住自己的同時， 再去與孩子們約法三章， 合理的安排遊戲與其他生活學習的時間， 豈不是更有底氣， 事半功倍？
03
對網路遊戲的認識和定位
時代發展的原因， 使很多中小學家長出生在科技較為匱乏的年代。
面對新時代成長中孩子的思維， 家長難免有些不適。 作為家長， 首先要明白孩子玩手機， 玩網路遊戲早已不是個例， 是時代發展的導致的客觀事實。
家長要對網路遊戲有清晰的認識和準確的定位， 這是最為重要的！我們既希望孩子能基於網路接觸新鮮事物；又渴望孩子能健康成長， 不受不良資訊干擾。
在科技和家庭教育之間，不存在一個絕對正確的平衡點。沒有人能夠斷定網路時代下的第一代孩子長大後會是什麼樣，沒人敢確保自己的教育方式完美無缺，每位元家長都在摸著石頭過河。
對於此，日前國防大學張召忠教授的一席話就獲得了無數網友的點贊支持。
沒錯，適量地玩網路遊戲對孩子並沒有什麼不好的影響；反之，還有助於提高他們的探索力、觀察力和創造力。
04
多陪孩子做一些有益於身心健康的活動
孩子沉迷網路，往往是因為現實中“缺愛”，就是因為在三次元的生活學習中得到的關懷不夠，所以他們才需要去二次元的中去尋求新的愛撫和刺激體驗。
每個孩子的內心都渴望被愛、接納、肯定、讚賞、尊重，在日常生活和學習中，對孩子的每一點進步，我們都應該表現得很滿足並讚賞，就算孩子有些不如人意的地方，我們也應該接納並鼓勵他改正，讓孩子時時刻刻能夠找到自己的存在感和成就感，讓他不必在網路世界中尋找安慰。
如果一個孩子在家裡得不到父母的肯定，在學校學習不突出又得不到老師的關照，在與同學朋友們橫向對比時又是那麼的默默無聞。那麼無助的他們便會逐漸的發現：只有在虛擬的數字的世界中才能實現自我的價值。
這種時候，父母就應該給他們多一份表揚的言語和贊許的目光；工作下班之余多同孩子們交心。我們不光要做好孩子的父母，做好孩子的第一任老師，還要做好他們最貼心的玩伴。這樣一來，孩子對於網路的需求自然而然也就降低了。
諸如家庭集體去電影院，踏青野餐，去博物館看一場孩子期待已久的展覽，陪孩子一起上運動場打球等等，無不是最好的幫助孩子擺脫電腦和手機的方式。當他們愛上一件更有意義的事情，並能從此找到自己的人生價值所在，網遊遊戲，又算的了什麼呢？
不受不良資訊干擾。在科技和家庭教育之間，不存在一個絕對正確的平衡點。沒有人能夠斷定網路時代下的第一代孩子長大後會是什麼樣，沒人敢確保自己的教育方式完美無缺，每位元家長都在摸著石頭過河。
對於此，日前國防大學張召忠教授的一席話就獲得了無數網友的點贊支持。
沒錯，適量地玩網路遊戲對孩子並沒有什麼不好的影響；反之，還有助於提高他們的探索力、觀察力和創造力。
04
多陪孩子做一些有益於身心健康的活動
孩子沉迷網路，往往是因為現實中“缺愛”，就是因為在三次元的生活學習中得到的關懷不夠，所以他們才需要去二次元的中去尋求新的愛撫和刺激體驗。
每個孩子的內心都渴望被愛、接納、肯定、讚賞、尊重，在日常生活和學習中，對孩子的每一點進步，我們都應該表現得很滿足並讚賞，就算孩子有些不如人意的地方，我們也應該接納並鼓勵他改正，讓孩子時時刻刻能夠找到自己的存在感和成就感，讓他不必在網路世界中尋找安慰。
如果一個孩子在家裡得不到父母的肯定，在學校學習不突出又得不到老師的關照，在與同學朋友們橫向對比時又是那麼的默默無聞。那麼無助的他們便會逐漸的發現：只有在虛擬的數字的世界中才能實現自我的價值。
這種時候，父母就應該給他們多一份表揚的言語和贊許的目光；工作下班之余多同孩子們交心。我們不光要做好孩子的父母，做好孩子的第一任老師，還要做好他們最貼心的玩伴。這樣一來，孩子對於網路的需求自然而然也就降低了。
諸如家庭集體去電影院，踏青野餐，去博物館看一場孩子期待已久的展覽，陪孩子一起上運動場打球等等，無不是最好的幫助孩子擺脫電腦和手機的方式。當他們愛上一件更有意義的事情，並能從此找到自己的人生價值所在，網遊遊戲，又算的了什麼呢？