人民網北京4月26日電 （趙鵬）10日， “內涵段子”用戶端軟體及公眾號因存在“導向不正、格調低俗”等問題被廣電總局責令關停， 11日淩晨， 今日頭條創始人張一鳴發佈公開信致歉並反思。 一時間， 各類傳播“內涵”資訊的軟體或平臺岌岌可危， 紛紛整改。
內涵本義是“內在的涵養， 或概念中所反映的事物的特有屬性”。 然而， 在網路用語中， “內涵”指需要仔細琢磨才能明白的文字或圖片， 常表現為使用隱喻、雙關、反諷、暗喻等修辭手法陳述觀點， 同時， 網路用語中的“內涵”也可以用做動詞， 例如“又被內涵了吧”等。 隨著“內涵”概念不斷走向極端，
2015年4月16日， 90後大學畢業生胡偉強在更新自己的網頁。
（呂羨林/人民圖片）
青春期孩子為何關注“內涵”段子？
清華大學心理學系發展研究中心原主任、國家圖書館《文津講壇》特聘教授陳紹建表示，
上海市精神衛生中心心理援助公益熱線心理諮詢師、國家二級心理諮詢師秦海表示， 容易被“內涵”段子吸引， 與青春期孩子的心理特徵有關。 一般來說， 青春期孩子的心理特徵包括以下幾點：
1、充滿好奇卻缺乏經驗。 青春期孩子好奇心較強， 同時， 隨著心理、生理的成熟， 他們開始探索一些關於“性”“愛”的主題。 然而， 因為缺乏相關的知識和經驗， 所以在青春期孩子眼中， 這些主題顯得隱晦、神秘、富有吸引力。 在這種情況下， 當這些隱晦、神秘的資訊在網路上以“內涵”段子的形式呈現出來， 並給予青春期孩子公開討論的機會， 那麼他們會被此吸引也就不足為奇了。
2、彰顯“自我”卻有些過頭。 青春期孩子逐漸形成“自我意識”， 表現為有自己的想法和觀點， 在面對事物的時候， 迫切希望該事物的標籤上有“自我”的印記。 然而， 由於經驗、知識的限制， 他們很難判斷自己的想法和觀點是否符合社會主流價值觀念， 於是這種“自我意識”常常會有些極端，
3、充滿焦慮、迷茫卻無處宣洩。 一方面， 青春期孩子有了自己的思考， 開始探索生命、價值等問題；另一方面， 青春期孩子又面臨繁重的學業壓力， 使其很難有充足的時間思考人生。 在這種情況下， 不少青春期孩子會出現焦慮、迷茫等負面情緒， 如果得不到有效的宣洩和疏導， 他們很可能會以逃避的形式來處理這些負面情緒。 而“內涵”段子恰巧給他們提供了一個宣洩內心焦慮、迷茫的出口。 通過看“內涵”段子， 他們的注意力得到了轉移，
長期觀看“內涵”段子會對青春期孩子產生什麼影響？
秦海指出， 為了引人眼球， “內涵”段子常常會傳遞一些“顛覆性”的觀點， 比如用抹黑、反諷等方式來嘲弄關於價值感、使命感的主題。 青春期孩子如果長期接觸此類資訊， 會在潛移默化中完成一個去價值、去意義的過程， 進而使精神世界變得越來越虛無， 好像什麼東西都“無所謂”“沒什麼”。
陳紹建則表示， 有些“內涵”段子中蘊含著扭曲的道德觀和價值觀， 會危害青春期孩子的心理健康， 如果不加以管制和干涉， 這些長期觀看“內涵”段子的孩子的生活方式、理想追求、道德標準等都有可能與主流觀念發生偏離。 等這些孩子長大成人，成為社會的主流群體後，還會產生更加深遠的社會影響。
如何才能避免讓青春期孩子被“內涵”段子影響呢？
陳紹建指出，“這是一個系統工程，除了國家、社會、學校等方面的干預，家長也需要適當地對孩子的成長進行干涉。”秦海也表示，“父母是孩子的第一責任人，在孩子青春期時，父母需要對其進行適度的干預和引導。”
全國心理普及工作聯盟專家唐義誠向家長們介紹了一下“4C原則”，以更好地引導孩子。其中，“4C”是指4個英文單詞的首字母，分別是：Communication（溝通）、Choices（選擇）、Consequences（結果）、Connection（連接）。
1、Communication（溝通）：溝通是第一原則，家長要隨時和孩子保持足夠、有效的溝通，這樣才能清楚孩子的需求和想法。
2、Choices（選擇）：青春期孩子接受資訊的能力很強，但往往缺乏對生活的掌控能力。因此，家長要教會孩子如何篩選資訊，讓孩子學會鑒別好壞優劣，不要盲目地接受資訊。
3、Consequences（結果）：家長要培養孩子的風險意識，讓孩子明白，特定行為可能產生哪些後果，並讓孩子學會為自己的行為負責。
4、Connection（連接）：良好的情感連接是溝通、教育的基礎，因此，家長不管多忙，都要抽出時間陪伴孩子，定期與孩子進行一對一的交流。
受訪專家：清華大學心理學系發展研究中心原主任、國家圖書館《文津講壇》特聘教授陳紹建；上海市精神衛生中心心理援助公益熱線心理諮詢師、國家二級心理諮詢師秦海；全國心理普及工作聯盟專家唐義誠
(責編：趙鵬、姚欣雨)
等這些孩子長大成人，成為社會的主流群體後，還會產生更加深遠的社會影響。如何才能避免讓青春期孩子被“內涵”段子影響呢？
陳紹建指出，“這是一個系統工程，除了國家、社會、學校等方面的干預，家長也需要適當地對孩子的成長進行干涉。”秦海也表示，“父母是孩子的第一責任人，在孩子青春期時，父母需要對其進行適度的干預和引導。”
全國心理普及工作聯盟專家唐義誠向家長們介紹了一下“4C原則”，以更好地引導孩子。其中，“4C”是指4個英文單詞的首字母，分別是：Communication（溝通）、Choices（選擇）、Consequences（結果）、Connection（連接）。
1、Communication（溝通）：溝通是第一原則，家長要隨時和孩子保持足夠、有效的溝通，這樣才能清楚孩子的需求和想法。
2、Choices（選擇）：青春期孩子接受資訊的能力很強，但往往缺乏對生活的掌控能力。因此，家長要教會孩子如何篩選資訊，讓孩子學會鑒別好壞優劣，不要盲目地接受資訊。
3、Consequences（結果）：家長要培養孩子的風險意識，讓孩子明白，特定行為可能產生哪些後果，並讓孩子學會為自己的行為負責。
4、Connection（連接）：良好的情感連接是溝通、教育的基礎，因此，家長不管多忙，都要抽出時間陪伴孩子，定期與孩子進行一對一的交流。
受訪專家：清華大學心理學系發展研究中心原主任、國家圖書館《文津講壇》特聘教授陳紹建；上海市精神衛生中心心理援助公益熱線心理諮詢師、國家二級心理諮詢師秦海；全國心理普及工作聯盟專家唐義誠
(責編：趙鵬、姚欣雨)