文章源于毛豆媽
在講科學實驗之前，
先來聊聊最近被黑的超慘的黃聖依吧。
在《媽媽是超人》中，
她跟安迪的貌合神離成了大家育兒道路上的反面教材。
△黃聖依成了娛樂圈罕見不合格媽媽
黃聖依努力討好兒子， 給他準備吃的、買玩具、帶他一起拍照， 這一切都是在迎合安迪。 但從安迪的反應來看， 黃聖依所做的事情都不合他的心意。
安迪甚至在單獨採訪環節中說：“我不想要她陪我。 ”
△一臉冷漠的安迪
有吃瓜群眾說， 黃聖依完全沒有跟孩子建立起良性而有效的溝通方式。
△安迪不喜歡媽媽為他做的一切， 媽媽也不喜歡安迪為她選的衣服
且不說黃聖依這兩年都去幹什麼了， 我後來看到過一篇文章說， 其實黃聖依也有自己的苦衷，
可為什麼安迪對她這個親媽， 依然是一副可有可無的樣子？
答案已經在節目中給出：
安迪在下車時不小心碰到了手， 喊了一聲“我的手”。 但黃聖依完全沒聽到， 自說自話的說“來， 外面冷”。 緊接著， 安迪又說了一遍“我的手”， 但黃聖依依然沒有搭理。
△答非所問， 互相活在不同的世界
黃聖依看似一直圍繞在安迪身邊， 但其實她的內心離安迪很遠。
孩子玩玩具， 總是第二、第三次失敗
我的朋友叫嬌嬌， 她的兒子叫小樹。 嬌嬌很喜歡給兒子買益智類玩具， 但最近發現一個問題。
她第一次帶著小樹玩的時候， 他都玩的很好， 但是當小樹第二次、第三次自己玩的時候， 反而會失敗。 不管是記憶類、語言類、邏輯類的玩具， 小樹都出現了無法集中精力、一會兒一換、或者出錯的問題。
於是我問朋友：“你陪小樹的時候， 是怎麼陪的？”
她說：“就是讓他玩玩具， 我坐在旁邊陪著他啊。 ”
我問：“那你當時在幹嗎？”
她說：“一般在看手機……”
嗯， 是時候來說說我看到的科學實驗了。
講一個科學小實驗，
告訴你為什麼這不是有效陪伴
那天我在知名國外權威雜誌Child Development看到這樣一篇文章， 非常清晰的告訴我們什麼是有效陪伴， 於是趕快分享給大家。
實驗是這樣做的：研究員讓孩子和父母一起看電影， 並設計了三種不同的觀看場景：
1.父母和孩子一起看電影， 並就內容進行交流。
2.孩子和父母都在房間裡， 但孩子看影片的時候， 父母做自己的事情。
3.父母不在房間， 孩子獨自看影片。
簡略跟大家描述一下這部電影的內容， 大家也要邊看邊記哦， 下面會有測試。
△這是Maxi，Maxi五歲了，他最喜歡玩飛機了。Maxi你好~
△生日的時候，Maxi的奶奶送給了他一個紅色飛機，Maxi在他的房間裡玩這個飛機。
△這個飛機是Maxi自己的，它飛得很高，很快。
△Maxi的朋友Charlie來了，Charlie邀請Maxi出去玩，Maxi說好。
△Maxi把飛機放到棕色箱子裡，然後跑去和Charlie一起玩了。
△Maxi和Charlie玩滑梯，他們你追我跑地，非常開心。
△Maxi的爸爸來了，他打掃了Maxi的房間，把亂七八糟的東西都收拾了起來。
△爸爸打開棕色箱子，發現了Maxi的飛機，他把飛機從箱子裡拿了出來。
△爸爸把飛機挪到了紫色的抽屜裡
△Maxi從外面回來了，回到了他的屋子裡。Maxi又想玩飛機了。
當看到最後一幕時，測試者會停掉影片，然後問孩子：“你覺得Maxi會去哪裡找飛機呢？”
正確答案當然是左邊的箱子。因為Maxi並不知道爸爸把飛機放到了右邊的抽屜裡。
大家可以猜猜，最開始設定的在三種不同陪伴品質的情況下，孩子的表現都是什麼樣的？
△重點看後兩行！
可以看出，測試結果顯示，孩子只有在“大人陪著孩子一起參與到影片觀看中”時，孩子才有很大機率get到正確答案。
而大人只是跟孩子呆一起，做自己的事情時，和根本沒有陪著孩子的，對孩子的影響相差無幾。
說人話就是：當你坐在孩子身邊，但是並沒有跟孩子一起，關注他正在關注的東西，而是做自己的事情，那跟沒在他身邊的效果是一樣一樣的。
這就是陪伴和陪著的差距！
△網上很火的一張圖表達了陪伴和陪著的區別
原因是什麼？
聯合注意會影響到孩子各方面能力
為了解釋這個現象：我給大家普及一個心理學詞彙——聯合注意（joint attention）。
什麼意思呢？就是父母和兒童一起專注于孩子正在關注的事物，雙方都把注意力放在一個共同事物上。
聯合注意對孩子的語言能力、專注力、理解力以及辨別能力有著巨大的積極影響。
Child Development上的一篇研究論文提出過這個概念。論文中說：“成年人對一件事物的關注和識別，有可能會把這個識別方法帶給正和自己一起關注這個事物的嬰兒的視線中。”
當你陪著孩子玩遊戲或者看書，你對玩具或者書的關注度、理解度，會直接影響到孩子接收玩具或者書資訊的效果。
當孩子跟你一起完成遊戲時，你如果陪著他一起研究、思考、執行，完全參與到這個過程中來，對孩子的語言學習和注意力集中都有很大好處。
這其中，語言的學習能力決定孩子未來的閱讀品質以及學習品質。而集中注意力除了可以提升孩子的學習品質，更影響到孩子觀察事物的能力，從而提升孩子的情商。
不要覺得孩子還小，你的陪伴和解讀以及關注並不能有什麼作用。能夠跟孩子一起認真參與遊戲或者閱讀的家長，慢慢的就能感覺到：自己的孩子在語言、理解力、注意力和社交能力方面，能力都要高於那些只是獨自遊戲、閱讀、缺少有效陪伴的孩子。
陪孩子請走心
如果你陪孩子的時候走的是形式，沒走心，孩子是能感覺出來的。
從“聯合注意”給我們啟示的來看，重視陪伴的媽媽要注意：
當你陪孩子閱讀的時候，就跟他一起認真的看這本書；
當你陪著孩子玩遊戲的時候，就好像這遊戲是你在玩一樣；
你要把孩子看成你的搭檔，你們需要合作來完成這項任務。
而不是坐在旁邊只是陪著，心不在焉的偶爾看孩子一眼！
△這是Maxi，Maxi五歲了，他最喜歡玩飛機了。Maxi你好~
△生日的時候，Maxi的奶奶送給了他一個紅色飛機，Maxi在他的房間裡玩這個飛機。
△這個飛機是Maxi自己的，它飛得很高，很快。
△Maxi的朋友Charlie來了，Charlie邀請Maxi出去玩，Maxi說好。
△Maxi把飛機放到棕色箱子裡，然後跑去和Charlie一起玩了。
△Maxi和Charlie玩滑梯，他們你追我跑地，非常開心。
△Maxi的爸爸來了，他打掃了Maxi的房間，把亂七八糟的東西都收拾了起來。
△爸爸打開棕色箱子，發現了Maxi的飛機，他把飛機從箱子裡拿了出來。
△爸爸把飛機挪到了紫色的抽屜裡
△Maxi從外面回來了，回到了他的屋子裡。Maxi又想玩飛機了。
當看到最後一幕時，測試者會停掉影片，然後問孩子：“你覺得Maxi會去哪裡找飛機呢？”
正確答案當然是左邊的箱子。因為Maxi並不知道爸爸把飛機放到了右邊的抽屜裡。
大家可以猜猜，最開始設定的在三種不同陪伴品質的情況下，孩子的表現都是什麼樣的？
△重點看後兩行！
可以看出，測試結果顯示，孩子只有在“大人陪著孩子一起參與到影片觀看中”時，孩子才有很大機率get到正確答案。
而大人只是跟孩子呆一起，做自己的事情時，和根本沒有陪著孩子的，對孩子的影響相差無幾。
說人話就是：當你坐在孩子身邊，但是並沒有跟孩子一起，關注他正在關注的東西，而是做自己的事情，那跟沒在他身邊的效果是一樣一樣的。
這就是陪伴和陪著的差距！
△網上很火的一張圖表達了陪伴和陪著的區別
原因是什麼？
聯合注意會影響到孩子各方面能力
為了解釋這個現象：我給大家普及一個心理學詞彙——聯合注意（joint attention）。
什麼意思呢？就是父母和兒童一起專注于孩子正在關注的事物，雙方都把注意力放在一個共同事物上。
聯合注意對孩子的語言能力、專注力、理解力以及辨別能力有著巨大的積極影響。
Child Development上的一篇研究論文提出過這個概念。論文中說：“成年人對一件事物的關注和識別，有可能會把這個識別方法帶給正和自己一起關注這個事物的嬰兒的視線中。”
當你陪著孩子玩遊戲或者看書，你對玩具或者書的關注度、理解度，會直接影響到孩子接收玩具或者書資訊的效果。
當孩子跟你一起完成遊戲時，你如果陪著他一起研究、思考、執行，完全參與到這個過程中來，對孩子的語言學習和注意力集中都有很大好處。
這其中，語言的學習能力決定孩子未來的閱讀品質以及學習品質。而集中注意力除了可以提升孩子的學習品質，更影響到孩子觀察事物的能力，從而提升孩子的情商。
不要覺得孩子還小，你的陪伴和解讀以及關注並不能有什麼作用。能夠跟孩子一起認真參與遊戲或者閱讀的家長，慢慢的就能感覺到：自己的孩子在語言、理解力、注意力和社交能力方面，能力都要高於那些只是獨自遊戲、閱讀、缺少有效陪伴的孩子。
陪孩子請走心
如果你陪孩子的時候走的是形式，沒走心，孩子是能感覺出來的。
從“聯合注意”給我們啟示的來看，重視陪伴的媽媽要注意：
當你陪孩子閱讀的時候，就跟他一起認真的看這本書；
當你陪著孩子玩遊戲的時候，就好像這遊戲是你在玩一樣；
你要把孩子看成你的搭檔，你們需要合作來完成這項任務。
而不是坐在旁邊只是陪著，心不在焉的偶爾看孩子一眼！