在麥積新華書店享受一堂音樂的盛宴， 天水師院音樂教授楊秦生向讀者做音樂鑒賞講座
讀寫人家主筆：白峰
2017年4月15日下午，
麥積區新華書店搬入新址後， 積極打造與讀者互動的有效平臺，
當天， 楊秦生教授通過音樂鑒賞的講堂， 既把高雅的音樂給了讀者， 也讓讀者接受了一次音樂的洗禮和知識的教育， 從中享受美， 享受美。
其實， 音樂是來自於生活， 更是高於生活的一種藝術， 但如果藝術停留在課堂， 與讀者不能見面， 這樣的藝術不能成為藝術， 但如果藝術從殿堂從學校走出來， 進入尋常百姓， 進入讀者心中， 才是藝術的昇華， 更是藝術的一次最好普及。
正如此， 楊教授在當天的音樂鑒賞中， 既有音樂鑒賞的一些知識， 也有自身的實踐， 而且通過民歌《蘭花花》的欣賞， 讓人清風撲面， 把一曲曲高雅的音樂通過視覺和聽覺， 鑽進了讀者的耳朵， 進入心臟， 更是烙入在了每一個讀者的心裡。
就一首《蘭花花》，從不同的演奏方式，不同的改編中，既讓人聽到美，享受到了美，而且從二胡、小提琴、管弦樂這樣不同的表達方式中，讓讀者更進一步的理解了《蘭花花》的美，《蘭花花》的音樂之。
《蘭花花》是流行於陝西和青海、甘肅、山西部分地區的敘事歌，是一首優秀的民歌。當然《蘭花花》是一首十分動人的反封建情歌，《蘭花花》一個真實的故事是陝北民歌中流傳最廣的典範作品之一。這首優美的民歌，從上世紀30年代唱至今天，受到幾代中國人的喜愛，家喻戶曉，久唱不衰。《蘭花花》是根據延安臨鎮的一個真實的愛情悲劇故事編創陣創出來的。
說起《蘭花花》，蘭花花原名姬延玲，小名叫葉子，1919年出生于延安南川臨鎮街一個農民家庭。她從小就心靈手巧，長的俊秀，到十二六歲的時已出脫得端正水靈，亭亭玉立，如出水芙蓉，像雨後馬蘭花一樣惹人喜愛，人們給她送了個綽號碼叫“蘭花花”。紅軍中有個戰士，他與蘭花花一見鍾情，偷偷相愛，發誓要死死活活相伴終身，不久兩個便發生了關係。因紅軍奉命過山西東征，紅軍戰士只得和蘭花花難分難舍地暫時告別。
但在不同的時期聽和唱，更有不同的理解，不同的美。就一堂音樂講堂，既讓人讀懂了《蘭花花》，也學到了音樂鑒賞，更享受到了音樂的盛宴，更讓每一個人真正理解了音樂欣賞是給人們以審美的愉悅，給人生活之美，音樂之美，世界之美。
在聽這堂音樂課時，有觀眾就說，這樣的講堂既接地氣，也有靈氣，更能體現出音樂之美，生活之幸福。尤其是聽了《蘭花花》後，感動的讓觀眾哭了。
（聽眾專心致志的聽講）
（楊秦生教授講課）
（聽眾專心致志的聽講）
就一首《蘭花花》，從不同的演奏方式，不同的改編中，既讓人聽到美，享受到了美，而且從二胡、小提琴、管弦樂這樣不同的表達方式中，讓讀者更進一步的理解了《蘭花花》的美，《蘭花花》的音樂之。
《蘭花花》是流行於陝西和青海、甘肅、山西部分地區的敘事歌，是一首優秀的民歌。當然《蘭花花》是一首十分動人的反封建情歌，《蘭花花》一個真實的故事是陝北民歌中流傳最廣的典範作品之一。這首優美的民歌，從上世紀30年代唱至今天，受到幾代中國人的喜愛，家喻戶曉，久唱不衰。《蘭花花》是根據延安臨鎮的一個真實的愛情悲劇故事編創陣創出來的。
說起《蘭花花》，蘭花花原名姬延玲，小名叫葉子，1919年出生于延安南川臨鎮街一個農民家庭。她從小就心靈手巧，長的俊秀，到十二六歲的時已出脫得端正水靈，亭亭玉立，如出水芙蓉，像雨後馬蘭花一樣惹人喜愛，人們給她送了個綽號碼叫“蘭花花”。紅軍中有個戰士，他與蘭花花一見鍾情，偷偷相愛，發誓要死死活活相伴終身，不久兩個便發生了關係。因紅軍奉命過山西東征，紅軍戰士只得和蘭花花難分難舍地暫時告別。
但在不同的時期聽和唱，更有不同的理解，不同的美。就一堂音樂講堂，既讓人讀懂了《蘭花花》，也學到了音樂鑒賞，更享受到了音樂的盛宴，更讓每一個人真正理解了音樂欣賞是給人們以審美的愉悅，給人生活之美，音樂之美，世界之美。
在聽這堂音樂課時，有觀眾就說，這樣的講堂既接地氣，也有靈氣，更能體現出音樂之美，生活之幸福。尤其是聽了《蘭花花》後，感動的讓觀眾哭了。
（聽眾專心致志的聽講）
（楊秦生教授講課）
（聽眾專心致志的聽講）