什麼時候送孩子上幼稚園， 是每個家庭在孩子逐漸長大後遇到的一個難題。
一歲多、兩歲左右的寶寶已經是行動自如、活力充沛的小精靈了， 他們身上有著無窮的精力， 讓他們繼續待在家裡， 不論家長自己或者老人、保姆去看護， 在家中如何帶他， 在很好的照顧寶寶的同時進行恰當的教育， 都會是家長們越來越頭疼的難題。 而送孩子上幼稚園， 對於一個家庭來說也是一個艱難的選擇。 朝夕依偎在身邊的小寶貝， 要到一個完全陌生的環境中生活， 他那麼弱小能不能適應？會不會想媽媽？吃的怎麼樣？睡的好不好？……一旦提起這個話題，
幼稚園是孩子脫離家庭、進入社會的第一步， 對孩子、對家庭都是個考驗。 那麼， 孩子幾歲上幼稚園合適呢？早點上幼稚園， 會不會因此而影響到親子關係呢？
實際上， 這裡涉及到兩個方面的問題， 一是， 何時上幼稚園是最佳的時間？二是， 入園對親子關係有何影響？回答這兩個問題， 首先要搞清影響孩子健康成長和快樂發展的關鍵要素到底是什麼。
第一， 我們應當認識到越小的孩子可塑性越強， 教育越早開始越好；第二， 我們還要強調環境品質是影響孩子成長和發展的關鍵要素。 如果從年齡角度出發來回答何時入園最好， 我以為兩歲應當是非常適合的年齡了。 傳統教育中， 常常把入園的年齡定在三歲以後， 主要是認為三歲前的孩子太小，
一歲以內， 是父母作為養育者與孩子建立親子關係的關鍵時期。 此時也是哺乳期， 孩子的餵養離不開母親， 同時孩子還無法獨立行走並解決最基本的自理問題， 也無法利用語言去解決需要問題。 我們認為這一時期應當以家庭為主。
一歲以後， 孩子開始獨立行走、開始使用語言進行初步溝通， 但這些發展才剛剛開始， 能力非常有限，
從成長的環境品質角度出發， 對於早上嬰幼園好不好這個問題， 沒有一個絕對的答案。 主要要看所選擇的嬰幼園是否專業、教養是否具有高品質的保證。 因此， 對嬰幼園的選擇才是最重要的。 如果為了解決照顧問題， 選擇一家品質不高的幼稚園寄放、照管， 那還不如不去。
兩歲以後， 父母的能力往往越來越有限度， 對不同領域的發展也難以全面顧及， 因此， 這時孩子的發展需要更加專業的保障， 應當進行家園配合式的教育來促進嬰幼兒快速發展。 所以應當是一個入園最佳的年齡。
從我們金色搖籃潛能開發嬰幼園的辦園經驗和成果來看， 大多一歲半至兩歲半之間入園的孩子， 在各個方面的發展都會較為明顯， 他們無論在智力發展、情感發展、個性發展、獨立性發展、習慣養成、身體健康等方面都遠比三歲後入園的孩子強。當然，這中間也存在個案的情況，並非三歲後入園的孩子都差，也並非兩歲左右入園的孩子都強。這裡還存在家庭教育品質的問題，因此不能一概而論。但在教育統計學上，兩歲入園的優勢還是明顯存在的。
而關於早入園是否會影響親子關係的問題，人們多多少少存在著這樣那樣的誤區。
首先，需要強調的是，親子關係不僅僅是一個親子接觸時間長短關係，很多孩子三歲後入園，同樣存在著嚴重不良的親子關係。要知道親子關係本質上是“品質關係”。不良的品質關係，時間越長，影響就會越壞。環顧四周，我們會看到許多完全由父母或家人帶大的孩子，他們並沒有建立起良好的親情關係，有的隨著成長最後和父母之間產生不可調和的衝突和矛盾。
事實上，上嬰幼園根本無法剝奪孩子與家長交往與接觸的有效時間，既使全托，每週還有三個晚上兩整白天可以與孩子高品質接觸。況且，家長與孩子的親子關係，往往在一歲半前已經較為牢固地建立起來了。
其次，“親子關係”不僅僅是父母和孩子的關係，準確地說應當是養育者和孩子的關係，孩子在親子關係建立的關鍵期裡與所有養育者建立起來的關係都可視為“親子關係”。
因此，早期送孩子入嬰幼園，只是給孩子提供了更多的親情模式，一個孩子不僅和父母，同時和老師們建立起良好的親情關係，對他建立信任感、認同感、適應能力都會有極大的好處。
原則上幼稚園應該接收零到六歲所有年齡階段的孩子，但我們鼓勵孩子一歲前的家庭養育，我們喜歡孩子的入園年齡在一歲半至兩歲半之間。我們會看到一個幾個月入園的孩子甚至沒有認生期就與所有接觸他的人建立起良好的信任關係，順利地渡過了“信任對懷疑”這一心理發展時期。
同時，我們不反對完全的家庭養育，如果整個家庭教養的環境和品質都強於入園的選擇，那麼家庭就是最好的成長場所。然而，今天我們很少看到這樣一個場所的存在，無論是教養的觀念、教養的方式、教養的技能都多多少少存在著這樣和那樣的不足。
今天的早期教育，最佳的方式應當說是家園共育、家園配合、家園同步，利用各自所長，有效促進孩子健康全面的發展。
他們無論在智力發展、情感發展、個性發展、獨立性發展、習慣養成、身體健康等方面都遠比三歲後入園的孩子強。當然，這中間也存在個案的情況，並非三歲後入園的孩子都差，也並非兩歲左右入園的孩子都強。這裡還存在家庭教育品質的問題，因此不能一概而論。但在教育統計學上，兩歲入園的優勢還是明顯存在的。而關於早入園是否會影響親子關係的問題，人們多多少少存在著這樣那樣的誤區。
首先，需要強調的是，親子關係不僅僅是一個親子接觸時間長短關係，很多孩子三歲後入園，同樣存在著嚴重不良的親子關係。要知道親子關係本質上是“品質關係”。不良的品質關係，時間越長，影響就會越壞。環顧四周，我們會看到許多完全由父母或家人帶大的孩子，他們並沒有建立起良好的親情關係，有的隨著成長最後和父母之間產生不可調和的衝突和矛盾。
事實上，上嬰幼園根本無法剝奪孩子與家長交往與接觸的有效時間，既使全托，每週還有三個晚上兩整白天可以與孩子高品質接觸。況且，家長與孩子的親子關係，往往在一歲半前已經較為牢固地建立起來了。
其次，“親子關係”不僅僅是父母和孩子的關係，準確地說應當是養育者和孩子的關係，孩子在親子關係建立的關鍵期裡與所有養育者建立起來的關係都可視為“親子關係”。
因此，早期送孩子入嬰幼園，只是給孩子提供了更多的親情模式，一個孩子不僅和父母，同時和老師們建立起良好的親情關係，對他建立信任感、認同感、適應能力都會有極大的好處。
原則上幼稚園應該接收零到六歲所有年齡階段的孩子，但我們鼓勵孩子一歲前的家庭養育，我們喜歡孩子的入園年齡在一歲半至兩歲半之間。我們會看到一個幾個月入園的孩子甚至沒有認生期就與所有接觸他的人建立起良好的信任關係，順利地渡過了“信任對懷疑”這一心理發展時期。
同時，我們不反對完全的家庭養育，如果整個家庭教養的環境和品質都強於入園的選擇，那麼家庭就是最好的成長場所。然而，今天我們很少看到這樣一個場所的存在，無論是教養的觀念、教養的方式、教養的技能都多多少少存在著這樣和那樣的不足。
今天的早期教育，最佳的方式應當說是家園共育、家園配合、家園同步，利用各自所長，有效促進孩子健康全面的發展。