漢字是表意文字， 中國又地域遼闊， 發音是個大問題。 各地方言很多， 區別很大， 但一般也以首都等大地方的方言為主， 也就是所謂的官話， 古代有北方官話， 西南官話之類。 現在有一些隋唐等時期的詩詞， 用陝西方言可能更押運， 有些更古老的前秦時期的詩詞， 用溫州一帶（古代越國）的方言反而押運。 原因就是作者很可能用的語言是現在某地的方言。
古代的書面語與口語是分離的， 古代的書面語言是文言文， 當然， 表意文字對於書面溝通的暢通是較有優勢的。
中國古代的教學， 只能口口相傳， 所以漢字學習相對拼音文字來說，
很自然， 古人肯定也會在如何幫助識字方面做努力。
1 古人的漢字表音方法1.1 按照韻法分類
如十五韻， 這樣大致每個字的韻母讀音和什麼字相同就知道了。 這是讀書人的基本功， 科舉考試必考“試帖詩”， 就是要作一首詩， 會做詩就必須懂韻法。
1.2 用同音字表音
如早期一些字書會出現“某音同某”這樣的說法， 前者是別人不熟悉的生僻字， 後者是大家都知道的常用字。 記得“說文解字”就有這種標注法；
1.3 反切
反切據說是隨佛教進入中國的。 具體說“反切”就是用兩個常用字標注一個生僻字。 即某字後面加上“某某切”， 讀音時一般是採用頭一個字的生母， 後一個字的韻母。 就能讀出那個冷僻字。
《說文解字》可以說是最早的字典， 它用了前兩種方法， 反切法後來才有的。
2 近現代漢字表音方法不可否認， 以上方法的局限在於只能通過易識的漢字去認識生僻的漢字， 易識的漢字在各地方言中的發言還是有差別的， 所以， 最後的發音還是各地方言自成體系。
2.1 符號表音
清末民初章太炎模仿日本“假名”（用漢字邊旁表音）創造出來一套注音方法， 即用符號標注漢字讀音。 在北洋政府時期被教育部頒佈為標準注音方法（注音符號是1912年制定， 1918年發佈）， 現在臺灣依然使用注音符號。 如神shénㄕㄣˊ。
2.2 拼音表音
明朝末年西方傳教士來中國傳教， 為了學習漢字， 他們開始用拉丁字母來拼寫漢語。
1605年， 義大利耶穌會傳教士利瑪竇(MatteoRicci,1552-1610)和另外幾位傳教士擬訂了用羅馬字給漢字注音的一套方案。
1626年， 法國耶穌會傳教士金尼閣在杭州出版了《西儒耳目資》， 這是一本用拉丁字母給漢字注音的字彙。 注音所用的方案是在利瑪竇方案的基礎上修改的。
利瑪竇和金尼閣的方案是以“官話讀書音”為標準設計的， 適於拼寫北京語音。 這種新穎的拼音方法給中國學者以很大的啟迪。
1815年到1823年之間， 在廣州傳教的英國傳教士馬禮遜編了一部《中文字典》， 這是最早的漢英字典， 字典中用他自己設計的拼音方案來拼寫漢語的廣東方言， 實際上是一種方言教會羅馬字。
鴉片戰爭以後， 中國淪為半殖民地半封建社會， 挽救民族危亡和振興中華的熱情， 激發著一些愛國知識份子提出了教育救國的主張，
盧戇章(1854-1928)是我國第一個創制拼音文字的人。 1892年， 他在廈門出版《一目了然初階》， 公佈了他創制的“中國切音新字”， 用拉丁字母及其變體來拼廈門音， 聲韻雙拼， 左右橫寫， 聲母在右， 韻母在左， 另加鼻音符號和聲調符號， 增加聲母後還可兼拼泉州音和潮州音。 他認為， 漢字“或者是當今天下之文字之至難者”， 而切音新字“字母與切法習完， 凡字無師能自讀”， 這樣一來， “省費十餘載之光陰， 將此光陰專攻於算學、格致、化學， 以及種種之實學， 何患國不富強也哉！”
繼盧戇章的《一目了然初階》之後， 開始了延續20年的切音字運動。
在切音字運動中提出的拼音字母方案是多種多樣、琳琅滿目的， 大致可以歸納為三大系：
①假名系：模仿日文假名， 採用漢字部首作為拼音符號。 1892年盧戇章的《一目了然初階》一書中提出的“中國切音新字”， 1901年王照的“官話合聲字母”等都屬於假名系。
②速記系：採用速記符號作為拼音符號。 1896年到1897年兩年間出版的蔡錫勇的《傳音快字》、沈學的《盛世母音》、王炳耀的《拼音字譜》等書中提出的方案都屬於速記系。
③拉丁系：採用拉丁字母作為拼音符號。 1906年朱文熊的《江蘇新字母》、1908年劉孟揚的《中國音標字母》和江亢虎的《通字》、1909年黃虛白的《拉丁文臆解》等書中提出的方案都屬於拉丁系。
1949年中華人民共和國成立後，就馬上著手研製拼音方案，欲廢除漢字，改用拼音文字。1949年10月成立了民間團體“中國文字改革協會”，協會設立“拼音方案研究委員會”，討論拼音方案採用什麼字母的問題。
1951年，毛澤東指出：“文字必須改革，必須走世界文字共同的拼音方向”。
1955年2月，中國文字改革委員會設立了“拼音方案委員會”，開始設計中文拼音方案，提出了《中文拼音方案（草案）》。1956年2月12日，中國文字改革委員會發表《中文拼音方案（草案）》，公開徵求意見。這個草案共有31個字母，其中有5個新字母（無點的i；長腳的n；帶尾的z,c,s），以便實現“一字一音”，不用變讀和雙字母。
1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批准《中文拼音方案》。
1958年秋季開始，《中文拼音方案》作為小學生必修的課程進入全國小學的課堂。
中國官方頒佈的漢字注音拉丁化方案，也就是現在我們使用的中文拼音。這樣中西結合，漢字才有了穩定的發音，有助於學習和普及漢語，也有助於不同地域的人的溝通。
reference:http://baike.baidu.com/item/中文拼音/454?sefr=enterbtn
1949年中華人民共和國成立後，就馬上著手研製拼音方案，欲廢除漢字，改用拼音文字。1949年10月成立了民間團體“中國文字改革協會”，協會設立“拼音方案研究委員會”，討論拼音方案採用什麼字母的問題。
1951年，毛澤東指出：“文字必須改革，必須走世界文字共同的拼音方向”。
1955年2月，中國文字改革委員會設立了“拼音方案委員會”，開始設計中文拼音方案，提出了《中文拼音方案（草案）》。1956年2月12日，中國文字改革委員會發表《中文拼音方案（草案）》，公開徵求意見。這個草案共有31個字母，其中有5個新字母（無點的i；長腳的n；帶尾的z,c,s），以便實現“一字一音”，不用變讀和雙字母。
1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批准《中文拼音方案》。
1958年秋季開始，《中文拼音方案》作為小學生必修的課程進入全國小學的課堂。
中國官方頒佈的漢字注音拉丁化方案，也就是現在我們使用的中文拼音。這樣中西結合，漢字才有了穩定的發音，有助於學習和普及漢語，也有助於不同地域的人的溝通。
reference:http://baike.baidu.com/item/中文拼音/454?sefr=enterbtn