張家口新聞網記者郝瑩玉
孩子自己能做的事， 就讓他自己去做， 千萬別替他去做。 替孩子做他們能做的事， 是對孩子的積極性的最大打擊， 因為這樣會使他們失去實踐的機會， 家長老不放心， 什麼事都要插手， 就等於告訴他：“你不行， 我不相信你。 ”
人的一生都在路上， 作為家長， 更要學會送孩子一雙能走路的腳。
事件重播
不替孩子去做他能做的事
每天上下學的路程， 正是培養孩子剛毅、能吃苦的氣質的一個絕好機會。 讓孩子鍛煉著自己上下學， 可以讓他在路途中尋找到不少樂趣， 也能夠增長許多課本上學不到的知識。
李梅的兒子上小學時， 家離學校很遠， 路上坐車要一個多小時。 從三年級起， 兒子就開始自己擠公共汽車上下學了。
有一天， 他神秘地對李梅說：“媽媽， 我發現， 生活中處處有學問。 就說擠公共汽車吧， 有六大要素。 ”
她很感興趣：“兒子你什麼時候變得這麼心細了， 擠汽車還擠出經驗了?媽媽洗耳恭聽。 ”
兒子興趣勃勃地說起他總結的“六大要素”：“第一、等車的時候， 不用老伸著頭朝車來的方向看， 那樣的話， 脖子多酸啊， 只需用你的餘光看著旁邊的人， 人群一有動靜， 准是車來了。 ”
“有道理!那麼第二大要素呢?”李梅興致很濃。
“第二、車來了， 你不要跟著人群亂擠。 你只要貼著車幫走到車前， 抓住車把手， 你就能上車了。
“你眼睛還挺尖。 還有呢?”李梅迫不及待地想往下聽。
“第四、司機座位後面雖然寬敞， 但離座位扶手遠， 你的雙手要張開， 放在車窗的玻璃上， 這樣能站穩;第五、站好後你的雙腳要分開， 這樣就有了兩個腳的立足之地了;第六、如果車上有座， 你要想坐下， 不要先探身子， 要先把臀部移過去， 這個座就是你的了， 這叫‘臀部移動法’。 ”
聽完這“六大要素”， 李梅笑得眼淚都出來了。 她想， 不去擠公車， 兒子哪能總結出這麼多“要素”?她知道， 總有一天兒子會把靠親身體驗總結出來的這套“經驗”展示給她看的。
果然， 機會來了。
一個星期天， 李梅和兒子一起乘公車外出。 那時候，
車上人很多， 他卻找到一個座位：“媽， 快坐下， 你的腰不好。 ”
換乘第二輛公車時， 人更多了。 兒子不僅帶李梅上了車， 還為她在司機座位後的玻璃窗邊找到了站腳的地方。 只見他雙臂撐頂著窗框， 她的頭正在他雙臂中間， 他堅定地說：“這下子不會有人再擠媽媽了。 ”李梅心中忽然湧起一股熱流， 有一種被保護、被人憐惜的感覺， 而這種感覺正來自她的兒子---一個年僅11歲的男孩。
兒子上中學後， 六年來天天騎車上學， 風雨無阻， 無論風吹日曬，
大學畢業後， 兒子主動要求去上海工作， 說要感受現代化大城市的氣息， 這樣才能和國際接軌。
出發那天， 李梅原本是準備去機場送他， 可他不讓：“不用送， 我自己去能行!”他自己打了一輛計程車， 上車前朝李梅笑笑， 揮揮手， 用幼稚園小朋友的口氣說：“媽媽再見!”
李梅也揮揮手說：“再見!”
望著兒子遠行， 她心中是放心的， 她知道他行。
記者手記
放手也是愛
郝瑩玉
鷹媽媽築巢的時候， 先銜一些荊棘鋪在巢底， 再在荊棘上鋪一層尖銳的小石頭;然後在石頭上鋪上羽毛、枯草之類柔軟的東西。 度過艱辛的孵化日子， 小鷹雛從蛋裡破殼而出之後， 鷹媽媽叼回食物細心餵養， 在媽媽的呵護下， 小鷹慢慢長大，
當愛變成一個禁錮的籠子， 那麼， 這時候能心甘情願地放開那雙保護著得手， 讓對方自由飛翔， 讓其擁有自己的一片天， 相信這不僅是一個選擇， 而且更是一種尊重。
但有些家長因為疼愛孩子， 而不捨得讓孩子做這做那， 一切都替孩子做好。 其實這樣並不利於他們的成長， 只有孩子感覺到自己被需要時， 他才能夠學會成長。 所以， 家長需要給孩子能夠避風的港灣， 也要給孩子獨立生活的空間， 更要給孩子信任的愛。
如果我們能夠給孩子施展自己才華和能力的空間，如果我們能夠給孩子創設一片屬於他們獨立的廣闊的天空，讓他們自由地飛翔、快樂地成長，這何嘗不是孩子所需要的呢?從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心。
更要給孩子信任的愛。如果我們能夠給孩子施展自己才華和能力的空間，如果我們能夠給孩子創設一片屬於他們獨立的廣闊的天空，讓他們自由地飛翔、快樂地成長，這何嘗不是孩子所需要的呢?從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心。