紅樓夢醒 原創首發
林黛玉是《紅樓夢》裡的女主角， 她姿容絕代， 才壓群芳， 同時也多愁善感、心地純潔、待人率真；讀了後文， 意想不到的是，
紅樓夢第四十八回裡， 薛蟠知恥遠行， 香菱立馬就落了個自在， 無人拘束。
佛家有一偈子曰：春有百花秋有月， 夏有涼風冬有雪；若無閒事掛心頭， 便是人間好時節。 美好的人生春光哪裡能夠辜負， 這人間好時節， 也就成了香菱人生的好時節。 因她本來慧根不淺， 一直以來， 她暗藏著的“慕雅”的心也活起來了， 她要學詩！
拜誰為師呢？
寶釵？不行， 那寶釵主張的是“女子無才便有德”， 把那女子才情看得一文不值， 不如針線來的實惠， 怎可學她？
探春？個性高傲如冰雪， 過於剛強， 說話得理不饒人的主， 若跟了她， 不知要挨多少訓， 這個老師太嚴苛了些。
而迎春不通文墨， 惜春唯知作畫， 寶玉又有男女之別，
黛玉倒也爽快，
香菱剛一表示出要學詩的心思，
她立馬就決定收了這位學生。
從此，
大觀園裡有多了一曲精彩的華章，
賈寶玉薛寶釵等，
均為此感歎不已。
開學第一課， 給香菱上的什麼？
香菱怕黛玉覺得煩膩， 黛玉連忙開導她說：“什麼難事， 也值得去學！……若果有了奇句， 連平仄虛實不對也使得的。 ”
這黛玉化繁為簡的功夫實在了得， 一句話， 立馬就消除了學生的畏難心理， 樹立了自信心， 不再覺得學詩是一件複雜的勞心費力的事。 這自然比那些板起面孔說什麼“只要工夫深”“吃得苦中苦， 方為人上人”的話聽起來讓人心曠神怡了。
香菱受了黛玉的啟發， 立馬就放開了手腳， 在黛玉面前，
單這第一課就可知黛玉為師之高明， 她慧眼識珠， 在教學上撥雲見霧， 真伯樂也！
黛玉教給香菱的第二課， 便是順學而導， 肯定學生的見解， 增強學生的自信心。
黛玉道：“正是這個道理， 詞句究竟還是末事， 第一立意要緊。 若意趣真了， 連詞句不用修飾， 自是好的， 這叫做不“不以詞害意！”
這段直奔主題的話， 可謂是多少名家的遺訓， 黛玉作為一個“教師”， 能一語中的， 切中肯綮。 即肯定了香菱， 又提出學詩寫詩的精髓， 無形中激發了香菱強烈的學習興趣， 找准了登山的路徑， 通天的梯子。 放開了膽子的香菱， 立馬就成了大觀園裡的一代詩魔。
黛玉的第三課， 順學而教。
香菱是受陸放翁詩作的影響， 注重用詩歌表達一些淺顯的這裡， 失去了詩歌本有的空靈。 黛玉得知後， 立馬推薦香菱讀王維、大李杜等的詩作。
她接著說， 你真心要學， 先《王摩詰全集》裡一百首， 細心揣摩透熟了， 再加上李白的詩一二百首，
如此， 林黛玉這也就是再給香菱開書單了。 林黛玉一口氣說了這麼， 還真的是容易把人嚇一跳。
可見， 林黛玉也是真心教人家， 把學詩當作一件認真的事，而不是讓香菱在詩歌的世界裡打打醬油，能夠附庸風雅就足夠了。當然，黛玉如此佈置，主要也是看香菱是個極聰明伶俐的人。
不僅如此，黛玉還將自己圈圈點點的珍藏的王維詩集贈給了香菱，讓她不懂的就來問，或者問寶釵。她自會講給香菱聽。
有這樣一個無私的老師，香菱又怎麼會學不好詩呢？
這裡不得不提寶釵。在香菱學詩的整個過程中，寶釵基本上就是潑冷水，望風罷了，甚至時不時的還要取笑幾句：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算帳去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發弄成個呆子了。”
還沒香菱等學一段時間，寶釵已經把香菱當成了一個笨學生、一個差生來看。而，香菱日後的詩作，已經結結實實給了寶釵一個嘴巴子。
這既是各人眼光的差別了，黛玉看香菱聰明伶俐，寶釵卻說她呆頭呆腦，寶釵就是這麼樣一向不善於欣賞別人，跟寶釵過日子，真的會被他嫌棄死。
黛玉的第四課：悉心指導。
寶釵不喜作詩，也就更不喜歡教別人作詩，香菱的詩作好了，她只說：“這個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎麼說。”個人認真這是寶釵在本質上對於香菱的不屑了。
林黛玉則是有教無類，從來都是用平視的眼光看香菱，黛玉道：“意思卻有，只是措詞不雅，再作一首。只管放開膽子去作。”
話不多，處處點睛，鼓勵與批評並重，揚其優點，指其不足，切中要領，一針見血。分析了原因，指點迷津，告訴香菱此詩不成功的關鍵：措詞不雅，研學上工夫欠缺；放膽去做，想像力不足。
香菱也不辜負黛玉的心，有黛玉的指導，她也認真的做一位好學生，揣摩出詩意，立馬跟黛玉分享，黛玉聽了讚賞不已。香菱講述自己的經歷，黛玉聽得都入了神，這也就是教學相長了。
作為老師能和學生討論交流，能放下架子，甘心做一個謙遜的傾聽者，這是為師的極高境界了。
黛玉幾番調教之後，香菱立志作一首好詩，更是心無旁騖，幾至廢寢忘食，達到如醉如癡的狀態。看紅樓的這一處行為，也就十分幽默表達了香菱的這一狀態。
一時探春隔窗笑說道：“菱姑娘。你閑閑罷。”香菱怔怔答道：“閑字是十五刪”，你錯了韻了。眾人聽了，不覺大笑起來。
至此，也就不得不服黛玉了，能把香菱引到這步天地，她的循循善誘，她的真誠相待，她倆的志趣相投，也就成了紅樓夢裡最美的風景之一。
最後，且不論香菱能不能成詩翁，單就黛玉在香菱求學的初段，已經是個極優秀的啟蒙大師了!我們做林黛玉式的好老師，也就不怕什麼師德考核。
把學詩當作一件認真的事，而不是讓香菱在詩歌的世界裡打打醬油，能夠附庸風雅就足夠了。當然，黛玉如此佈置，主要也是看香菱是個極聰明伶俐的人。不僅如此，黛玉還將自己圈圈點點的珍藏的王維詩集贈給了香菱，讓她不懂的就來問，或者問寶釵。她自會講給香菱聽。
有這樣一個無私的老師，香菱又怎麼會學不好詩呢？
這裡不得不提寶釵。在香菱學詩的整個過程中，寶釵基本上就是潑冷水，望風罷了，甚至時不時的還要取笑幾句：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算帳去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發弄成個呆子了。”
還沒香菱等學一段時間，寶釵已經把香菱當成了一個笨學生、一個差生來看。而，香菱日後的詩作，已經結結實實給了寶釵一個嘴巴子。
這既是各人眼光的差別了，黛玉看香菱聰明伶俐，寶釵卻說她呆頭呆腦，寶釵就是這麼樣一向不善於欣賞別人，跟寶釵過日子，真的會被他嫌棄死。
黛玉的第四課：悉心指導。
寶釵不喜作詩，也就更不喜歡教別人作詩，香菱的詩作好了，她只說：“這個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎麼說。”個人認真這是寶釵在本質上對於香菱的不屑了。
林黛玉則是有教無類，從來都是用平視的眼光看香菱，黛玉道：“意思卻有，只是措詞不雅，再作一首。只管放開膽子去作。”
話不多，處處點睛，鼓勵與批評並重，揚其優點，指其不足，切中要領，一針見血。分析了原因，指點迷津，告訴香菱此詩不成功的關鍵：措詞不雅，研學上工夫欠缺；放膽去做，想像力不足。
香菱也不辜負黛玉的心，有黛玉的指導，她也認真的做一位好學生，揣摩出詩意，立馬跟黛玉分享，黛玉聽了讚賞不已。香菱講述自己的經歷，黛玉聽得都入了神，這也就是教學相長了。
作為老師能和學生討論交流，能放下架子，甘心做一個謙遜的傾聽者，這是為師的極高境界了。
黛玉幾番調教之後，香菱立志作一首好詩，更是心無旁騖，幾至廢寢忘食，達到如醉如癡的狀態。看紅樓的這一處行為，也就十分幽默表達了香菱的這一狀態。
一時探春隔窗笑說道：“菱姑娘。你閑閑罷。”香菱怔怔答道：“閑字是十五刪”，你錯了韻了。眾人聽了，不覺大笑起來。
至此，也就不得不服黛玉了，能把香菱引到這步天地，她的循循善誘，她的真誠相待，她倆的志趣相投，也就成了紅樓夢裡最美的風景之一。
最後，且不論香菱能不能成詩翁，單就黛玉在香菱求學的初段，已經是個極優秀的啟蒙大師了!我們做林黛玉式的好老師，也就不怕什麼師德考核。