以“萌娃”為主視角的綜藝題材經歷一番波折後， 又開始在各大螢屏上的綻放開來。 主角們天生的親切感， 不同成人思維的意外驚喜，
網綜一直以網感和契合網路視聽、網路傳播的娛樂化元素為制勝武器， 在國內觀眾普遍成長的今天， 大眾紛紛開始強調其社會現實價值輸出。 其實， 網綜的娛樂性和社會性之間並不存在天然的壁壘， 正在熱播的騰訊視頻網路綜藝《放開我北鼻》就在集中爆發的兒童題材類節目中兼顧了娛樂化的視聽和社會化的內核。
隨著大眾收視喜好和審美的轉變， 網綜的社會性被重點提起， 《放開我北鼻》在潮流和趨勢下的反應值得業界思考。
資料和聲量持續走高， “會生長的網路綜藝”後勁十足
在如今的綜藝發展階段， 娛樂化元素仍是多數網綜流通和傳播的關鍵， 當然， 也只有基於廣泛傳播的社會價值輸出才會更有意義。
就目前的熱度和口碑而言， 騰訊視頻《放開我北鼻》在二季度網綜大戰中刷屏霸榜， “爆款”品相突出。
這其中， “小北鼻”們的兒童視角和思維， “大哥哥”們不同的帶娃風格， 大哥哥之間， 小北鼻之間， 大哥哥與小北鼻之間從無到有的關係建立， 相處模式的碰撞都是這檔節目源源不斷的娛樂化內容源頭。
如今節目播出過半， 林更新、於小彤和易烊千璽與萌娃們同處一個屋簷下產生的奇趣化學反應仍然不斷給觀眾帶來驚喜和新的看點， 後勁十足。
專家上線劃重點， “知識點時間”傳達正確的育兒理念
在娛樂化的內容架構下，
從第五期開始， 《放開我北鼻》特別推出“知識點時間”環節， 邀請教育專家結合節目內容， 在每一期結尾進行點評。 三位“大哥哥”在節目中遇到問題時， 他們的應對皆從自身的性格和對萌娃們的責任出發， 他們的行為也只能讓螢幕外的爸媽作為參考。 在這一環節， 由專家介入進行專業指導， 就當期節目過程中出現的各種問題進行深入講解、分析， 傳輸正確的育兒理念， 更有利於觀眾的吸收。
基於第五期“獨立洗衣服”的遊戲， 專家提煉出“正視北鼻負面情緒， 提升北鼻情緒管理能力”， “細心指導、行動引導， 增強北鼻執行力”的觀點。
第六期通過林更新對尿褲子的Apple的一系列處理，又點明家長在面對類似問題時，首先要保護孩子的自尊心，為孩子建立安全感，其次要引導孩子建立自律自信的信念，學習相關危機處理的技巧。
最新一期，著重強調了在陌生環境給孩子進行一些安全教育的重要性，告訴家長採用場景類比等教育方式，可以説明孩子更好記憶，鍛煉口語表達，學會求助。
“知識點時間”就像是這場無聲無息的育兒教育的畫龍點睛之筆，在節目末尾開啟一種全新綜藝點評模式的同時，對平常教育中普遍存在的情況進行分析和指導，具有很強的現實意義。
80、90、00組合釋放化學效應，代際溝通引發社會思考
在騰訊視頻《放開我北鼻》“大哥哥”和“小北鼻”的相處模式中，最不能忽視的便是他們之間成長和教育的元素存在，甚至這種存在是雙向的。
5個平均年齡不到5歲的孩子，3個平均年齡不到25歲的“男孩”，兩個懵懂且彼此陌生的群體突然生活在同一屋簷下，除了簡單、純粹的生活化觀感，代際溝通、教育理念的碰撞正是這檔節目的從社會化視角引發開來的思考。
節目組早在這一季的嘉賓選擇時，就有了明顯的目的性。80後的林更新、90後的於小彤、00後的易烊千璽，他們代表的是當下被公認為思想和價值觀相差極大的三代人。而現在的中國社會，80、90漸為人父人母，傳統教育理念和新式教育理念正處於激烈的碰撞中，家庭育兒方面的矛盾也不斷引發熱議，被廣泛關注。
《放開我北鼻》橫跨三代的嘉賓各是一個群體的代表，也是一種教育觀的代表。在節目自然的發生和進行中，他們的言行舉止也折射出不同年齡層的不同教育觀，這三個人的組合在節目中的表現也饒有趣味。
林更新常駐廚房，毫無怨言地給尿褲子的Apple洗澡換衣服，耐心講道理哄雪兒睡覺，扮演了默默付出的長輩角色；於小彤開小會立規矩，獎懲分明，動員噗噗、Apple、Jackson一起搬家，有點榜樣的味道；易烊千璽則習慣性地隨時蹲下與北鼻們溝通，站在他們的角度和立場去交流，儼然就是朋友的形象。
這些自然發生的背後，給了面臨育兒問題的父母更多元化的視角去思考，這種潛移默化的教育方式更易引發大眾共鳴，讓觀眾收穫感悟，探索現代教育的最佳模式。同時，也讓社會通過節目內容的呈現，以小見大，更多、更全面地瞭解被熱議的80、90、00後這三代人。
把現實價值埋在節目質樸、純粹的內容和情節中，用不做作的娛樂化視聽語言，表達出成長和教育的理念，騰訊視頻《放開我北鼻》打造的價值輸出形態將引領網綜的追求方向。
第六期通過林更新對尿褲子的Apple的一系列處理，又點明家長在面對類似問題時，首先要保護孩子的自尊心，為孩子建立安全感，其次要引導孩子建立自律自信的信念，學習相關危機處理的技巧。
最新一期，著重強調了在陌生環境給孩子進行一些安全教育的重要性，告訴家長採用場景類比等教育方式，可以説明孩子更好記憶，鍛煉口語表達，學會求助。
“知識點時間”就像是這場無聲無息的育兒教育的畫龍點睛之筆，在節目末尾開啟一種全新綜藝點評模式的同時，對平常教育中普遍存在的情況進行分析和指導，具有很強的現實意義。
80、90、00組合釋放化學效應，代際溝通引發社會思考
在騰訊視頻《放開我北鼻》“大哥哥”和“小北鼻”的相處模式中，最不能忽視的便是他們之間成長和教育的元素存在，甚至這種存在是雙向的。
5個平均年齡不到5歲的孩子，3個平均年齡不到25歲的“男孩”，兩個懵懂且彼此陌生的群體突然生活在同一屋簷下，除了簡單、純粹的生活化觀感，代際溝通、教育理念的碰撞正是這檔節目的從社會化視角引發開來的思考。
節目組早在這一季的嘉賓選擇時，就有了明顯的目的性。80後的林更新、90後的於小彤、00後的易烊千璽，他們代表的是當下被公認為思想和價值觀相差極大的三代人。而現在的中國社會，80、90漸為人父人母，傳統教育理念和新式教育理念正處於激烈的碰撞中，家庭育兒方面的矛盾也不斷引發熱議，被廣泛關注。
《放開我北鼻》橫跨三代的嘉賓各是一個群體的代表，也是一種教育觀的代表。在節目自然的發生和進行中，他們的言行舉止也折射出不同年齡層的不同教育觀，這三個人的組合在節目中的表現也饒有趣味。
林更新常駐廚房，毫無怨言地給尿褲子的Apple洗澡換衣服，耐心講道理哄雪兒睡覺，扮演了默默付出的長輩角色；於小彤開小會立規矩，獎懲分明，動員噗噗、Apple、Jackson一起搬家，有點榜樣的味道；易烊千璽則習慣性地隨時蹲下與北鼻們溝通，站在他們的角度和立場去交流，儼然就是朋友的形象。
這些自然發生的背後，給了面臨育兒問題的父母更多元化的視角去思考，這種潛移默化的教育方式更易引發大眾共鳴，讓觀眾收穫感悟，探索現代教育的最佳模式。同時，也讓社會通過節目內容的呈現，以小見大，更多、更全面地瞭解被熱議的80、90、00後這三代人。
把現實價值埋在節目質樸、純粹的內容和情節中，用不做作的娛樂化視聽語言，表達出成長和教育的理念，騰訊視頻《放開我北鼻》打造的價值輸出形態將引領網綜的追求方向。