家長不讓孩子與他們眼中的“壞孩子”交朋友，這事你怎麼看待？

很多家長培養孩子時， 缺少“社會化”的意識， 為讓孩子好好學習， 不要出去闖禍， 喜歡將孩子關在家中；或只希望孩子和成績好、家境好的同學玩， 限制孩子的交友範圍。 這樣做就真的對孩子的教育非常好嗎？

這是一位家長諮詢過我的問題，

她是一位小學四年級孩子的家長， 她的兒子開始愛交朋友本來是好事， 但是他卻總跟一些成績不好、調皮搗蛋的孩子玩得不亦樂乎。 考慮到孩子這個年齡心智還很幼稚， 具有很強的可塑性， 很容易受到外界因素的影響， 所以作為家長我們很反對他和這些孩子玩。 雖然也跟孩子談過跟這些孩子玩的後果， 但是兒子卻總是持一種不理解的態度， 說的多了他還很不高興， 生出逆反心理， 反而和之前那些學習優秀的同學也疏遠了。 她說她很擔心長此下去她的兒子將會變成一個什麼樣子?

是， 所有的家長都是“望子成龍望女成鳳”，

這個都可以理解。 但是作為孩子的家長， 我們是不是也應該靜下心來認真地想一想：什麼樣的孩子才算是好朋友呢?難道那些學習成績不是很好， 比較調皮的孩子都是所謂的“壞孩子”嗎?

從兒童的成長規律來看， 調皮、愛玩是每位孩子的天性，

尤其是一個男孩子， 更容易表現出一些在大人看來不是很喜歡的的行為， 但是這並不能代表這樣的孩子就不能成為一個“合格”的朋友， 如果簡單地把這些孩子貼上“壞孩子”的標籤， 那麼這個階段絕大多數男孩子都算不上好學生了。 俗話說：金無足赤， 人無完人。 每一個人都有自己的優缺點， 孩子也是這樣， 所以更需要家長們用一種全面、長遠的眼光來看待孩子的友情。 成績好的孩子有其勤奮努力的一面， 但是一些成績不好的學生身上往往也有著正直、誠信、見多識廣的優點。 因此， 家長對孩子交友切莫採取“一刀切”的態度， 更多的是教給孩子一些正確識人、交友的方法和原則， 只有這樣， 才能讓孩子擁有一個更好的交際圈， 對孩子的未來也有著積極的作用。

一個人的成長是受多方面因素影響的， 這是一個非常複雜的過程， 很難簡單地把一個兒童的頑劣歸於他(她)不聽父母之命或者和某個“壞小孩”交了朋友。 哪個家長如此看待問題， 事實多半是因為自己家教失敗而推卸責任。

因為， 孩子選擇什麼樣的同齡夥伴做朋友， 很大程度上是與父母管教有關的。 正是一些父母教育不當， 促使自己的孩子與不良少年走到了一起， 這種事例太多太多了。

在檢討自己的教育方式與直接粗暴干涉孩子的交友上， 當父母的似乎更容易選擇後者，而這似乎沒有城鄉區別。因為我們經常能夠聽到家長（不論是城市還是農村）鼓勵自己的孩子與成績好的同學交朋友，不要理睬班裡的“差生”。這是非常搞笑的家庭教育，如果孩子們都很乖，都按照父母的教誨找朋友，其實哪個孩子都不可能找到能在一起玩的朋友。遇上成績差的，孩子不願意跟人家玩；遇上成績好的，人家不願意跟你玩。到頭來，孩子只能自己和自己玩。

由此可以看出，家長對孩子交友的這種擔憂和干涉既是其護犢之心的體現，又有太多非理性的東西。孩子到底應該跟誰玩，這個問題其實不需要家長如此擔心，如果家長對自己教育孩子的方法和效果有足夠的信心的話。

今天關於孩子教育的內容就先和大家分享到這了，

後續更精彩的內容會為您一一奉上！

當父母的似乎更容易選擇後者，而這似乎沒有城鄉區別。因為我們經常能夠聽到家長（不論是城市還是農村）鼓勵自己的孩子與成績好的同學交朋友，不要理睬班裡的“差生”。這是非常搞笑的家庭教育，如果孩子們都很乖，都按照父母的教誨找朋友，其實哪個孩子都不可能找到能在一起玩的朋友。遇上成績差的，孩子不願意跟人家玩；遇上成績好的，人家不願意跟你玩。到頭來，孩子只能自己和自己玩。

由此可以看出，家長對孩子交友的這種擔憂和干涉既是其護犢之心的體現，又有太多非理性的東西。孩子到底應該跟誰玩，這個問題其實不需要家長如此擔心，如果家長對自己教育孩子的方法和效果有足夠的信心的話。

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