1、每一位教育者必須知道， 問題是思維的起點。 發問對於培養孩子是很重要的， 要想激發孩子的潛能及創造力， 必須掌握向孩子發問的形式和技巧， 同時也要學會聽孩子發問， 因為這既有助於激發孩子的思考能力， 同時可培養其語言表述能力和邏輯性。
不要只問對或錯的封閉式問題， 要多問一些沒有唯一答案的開放性問題， 比如：茶杯有些什麼用途？多少加多少等於10？等等。 舉個例子來說：孩子想要去郊遊， 家長就可以和孩子一起討論邀請誰一同去？何時去？為何要去？到哪裡去？帶什麼東西去？問題越多元化，
2、要為孩子創造“想問”的情境。 如何才能讓孩子想問、會問？要讓孩子想問題並提出一個問題， 重要的做法是安排一個情境， 以激發孩子想問的興趣。
第一步先讓孩子感到好奇。 比如故事說一半， 讓孩子好奇地想問結果；玩猜謎遊戲，
第二步是鼓勵孩子積極思考， 能夠主動提出問題。 在孩子的天性中， 有一種求知的欲望， 他們心中原本有著一萬個“為什麼”， 想瞭解這個奇妙世界的本來面目， 然而恰恰是我們成人習以為常的姿態和不以為然的態度， 逐漸扼殺了孩子的這種求知衝動。
因此， 父母如果能夠有意識地引導孩子， 保護好孩子的好奇心， 鼓勵孩子積極思考， 對孩子的提問努力表現出自己的興趣， 能夠與孩子一起去思考， 去尋求未知的答案， 孩子提出問題的欲望就會不斷增強。
3、要訓練孩子的批判性思維能力。 有一類問題， 答案往往有很多種， 而我們日常生活中遇到的大量問題都是屬於這種類型。
以下是一則家教案例：媽媽正在廚房洗碗， 她聽到兒子在後院蹦蹦跳跳的聲音， 便對他喊道：“你在做什麼？”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去。 ”媽媽沒有潑孩子冷水， 而是說：“好， 但不要忘記回來哦。 ”這個小男孩後來成為第一位登陸月球的人， 他就是阿姆斯壯。
身為父母， 常會要求多於鼓勵、責備多於獎勵， 而且會狹窄地界定成功的定義。