到開飯時間， 爺爺奶奶就圍著孩子轉， 給孩子餵飯；若有魚蝦， 爺爺奶奶會仔細剝完蝦殼、剔完魚刺， 送到孩子嘴裡。
晚上該喝牛奶了， 孩子想自己倒， 媽媽不肯， 孩子非要自己倒， 結果牛奶弄潑在地上， 孩子哇的一聲哭起來。 媽媽一邊收拾殘局， 一邊責怪孩子。
很多家長都有這樣的焦慮， 一邊不捨得孩子做這做那， 一邊又“嫌棄”孩子不夠獨立。
一、孩子自身怕苦怕累
孩子一出生就沒受過什麼苦， “窮人的孩子早當家”這句話在某些孩子頭腦中已是一個非常遙遠的概念。 由於事事都有大人護著、頂著， 慢慢就養成了孩子的依賴心理， 自己做一點事就覺得苦、覺得累。
不管父母在家裡怎樣忙， 孩子就是不知道幫父母分擔一些事情， 理所當然地享受著父母為其做好的一切。
對策：鼓勵賞識， 實戰引導都需要
由於孩子的小肌肉還處在發育期， 動作的靈活性和準確性有待提高，
例如：孩子看到媽媽在剝毛豆， 興沖沖地跑過來， 這時媽媽可以問孩子“要不要幫媽媽， 去搬個小凳子來， 再拿一個小碗吧”。 媽媽可以事先把毛豆的殼撥開一小半， 讓孩子在自己動手剝豆中， 充分體驗成功的快樂。
視孩子能力， 給孩子分配一把毛豆， 告訴孩子“只要把這一部分剝完就可以了”， 晚上吃飯的時候， 告訴大家豆子是媽媽和孩子一起剝的， 可以增強孩子的成就感。
二、家長對孩子的嬌寵
如今的孩子大多是獨生子女，
由於父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動的權利和機會， 導致他們吃苦耐勞的精神弱化， 自理能力下降， 勞動的觀念也在淡化。
對策：培養孩子的勞動觀念
遵循孩子的年齡特徵和動作發展的順序， 給予孩子適當的訓練， 這樣他就不會因為勞動難度太高， 而失去興致。 比如， 讓孩子先學會自己吃飯， 吃完飯後把自己的碗筷放進廚房， 再嘗試飯前幫媽媽擺碗筷， 最後學習洗碗， 由自我服務發展到為家人服務。
3～7歲孩子可以獨立做到的勞動
3～4歲 自己吃飯， 穿脫衣服， 收拾一些小玩具；
4～5歲 能很好地吃飯、如廁、刷牙；
5～6歲 整理玩具、書本， 系鞋帶， 收拾房間；
6～7歲 除上述事情外， 能完成簡單的家務。
三、家長們重智輕勞
為了讓孩子有更多的學習時間， 不會讓孩子做任何家務， 有些父母經常教導孩子“你只要學習好就行了， 家裡的事情都不用你做”， 長此以往， 孩子就會對勞動失去興趣，
對策：把勞動當作是一種快樂學習
一個勞動的孩子， 在實踐中能增強自己控制身體的能力， 學會運用工具。 他也許會遇到各種問題， 想辦法自己解決。
有時候孩子嘗試做家務， 是因為有趣、好玩。 可能在他眼裡， 這就是遊戲。 而如果父母忽視了勞動意識的萌芽， 沒有加以引導， 或者隨意打斷、干擾， 那麼孩子對勞動的認識就停留在遊戲階段。
勞動可以用遊戲的形式完成， 但不等同於遊戲。 勞動的要求是有始有終， 哪怕是倒垃圾這件小事， 也要把它做完， 最重要的是堅持讓孩子天天做， 孩子的勞動意識、責任感才會在不知不覺中建立。
四、錯把勞動當成懲罰手段
個別家長訓斥孩子後， 將勞動當成了懲罰孩子的手段，這是不對的。這種懲罰性的勞動，往往會引起孩子的逆反心理，使孩子對正常的公益勞動和家務勞動產生反感和抵觸情緒，進而躲避和厭惡勞動。
對策：尊重勞動成果，勞動最光榮
隨著孩子慢慢長大，家長該教育孩子珍惜食物，不要浪費，自己玩的玩具要收拾好，讓孩子動動手，領會勞動成果的含義，就會懂得要尊重自己和他人的勞動。
父母也可以帶孩子參觀自己的工作地點，讓孩子看到勞動中的父母。孩子觀察了父母的勞動環境、勞動狀態，會更深刻地認識社會勞動。父母是孩子最好的榜樣，讓孩子明白，人人都需要勞動，勞動是光榮而偉大的。
將勞動的熱情傳遞給孩子，讓孩子理解社會勞動的意義。勞動如咖啡裡的方糖，把我們的生活調得有滋有味；勞動如路旁的一幀風景，把道路裝扮得亮麗多彩。
勞動鍛煉了孩子的思維能力、動手能力、協調組織能力。童年是培養孩子勞動習慣的最佳時期。
勞動中不要一次性給孩子太多的活，超出孩子的能力範圍，更不需要用金錢來引誘孩子做家務，忽略了孩子做家務的義務和責任。最後應鼓勵孩子做家務的時候不拖拉，養成良好的習慣。
對策：尊重勞動成果，勞動最光榮
隨著孩子慢慢長大，家長該教育孩子珍惜食物，不要浪費，自己玩的玩具要收拾好，讓孩子動動手，領會勞動成果的含義，就會懂得要尊重自己和他人的勞動。
父母也可以帶孩子參觀自己的工作地點，讓孩子看到勞動中的父母。孩子觀察了父母的勞動環境、勞動狀態，會更深刻地認識社會勞動。父母是孩子最好的榜樣，讓孩子明白，人人都需要勞動，勞動是光榮而偉大的。
將勞動的熱情傳遞給孩子，讓孩子理解社會勞動的意義。勞動如咖啡裡的方糖，把我們的生活調得有滋有味；勞動如路旁的一幀風景，把道路裝扮得亮麗多彩。
勞動鍛煉了孩子的思維能力、動手能力、協調組織能力。童年是培養孩子勞動習慣的最佳時期。
勞動中不要一次性給孩子太多的活，超出孩子的能力範圍，更不需要用金錢來引誘孩子做家務，忽略了孩子做家務的義務和責任。最後應鼓勵孩子做家務的時候不拖拉，養成良好的習慣。