有人問我， 一個住校高一男生六樓跳下當場死亡， 據說， 男孩被老師批評了幾句， 然後就跳樓了， 現在的孩子怎麼了？為什麼這麼脆弱？受不了半點挫折和打擊， 是什麼地方出了錯？是學校的責任還是家庭的責任？
文/曹懷寧， 國家二級心理諮詢師
一個堅強的人， 其內心必然有自我價值感， 而且他的價值感是有強有力的支撐點的。
這支撐點可以來自於外在評價：我符合自身認同的外在價值標準， 我在意的人愛重我、支援我，
也可以來自於內在評價：我是正確的， 我認同自身的品質， 我有能力達成自己的目標。
基於以上理論， 讓我們來看看現在的孩子。
他們和以前孩子相比， 環境和內心產生的最深刻變化就是價值觀的單一。
除開權貴與最底層人民， 大多數的中國父母相信教育會深刻影響孩子的未來，
而社會競爭的加劇、功利主義的盛行也使得學校、社會對這一態勢推波助瀾， 成績——文憑——物質保障， 這三者被緊緊捆綁在一起， 共同形成了一個套在孩子們頭上的金箍， 而家長、學校、社會共同在念動著緊箍咒。
在這樣的生活環境下， 孩子們的價值觀是怎樣的？
我一定要取得好成績， 因為只有這樣， 爸爸媽媽才會愛我， 老師、同學才會認可我， 我才會是個有價值的人， 才有可能實現未來的人生目標。
可以說， 孩子們的外在評價與內在評價都建立在同一個基點：成績之上。 而且， 他們獲得社會支持的前提也是成績。
因此， 成績對於他們來說， 是一切的前提和保證， 一榮俱榮， 一損俱損。
所以， 不要再說孩子脆弱， 受不了一點打擊和挫折。 當人沒有其他選擇的可能， 全副價值都系于一點時， 都會呈現出這樣脆弱敏感的姿態。