最近非常火的電視節目《奇葩說》第四季結束了， 5位奇葩導師， 30位奇葩辯手， 吸引了6億人次圍觀， 馬薇薇、姜思達成為眾多粉絲的男神和女神。 另一檔演講類節目《我是演說家》裡出場的各行各業的演講者， 用他們聲情並茂的演說一次次的打動著聽眾和觀眾。 會說話能演講真的非常非常重要， 演講是最直接展示自我的方式， 優秀的演講也的確能讓一個普通人一夜爆紅。
還有2016年很熱鬧的美國總統大選， 先是特朗普的幾位女兒在助選演講上狂吸了一批粉絲， 接著希拉蕊的女兒舉重若輕的介紹老媽出場，
現在很多小學的期末考試都設有非紙筆測試， 目的是培養小學生的語言運用能力。 口頭表達能力好的學生能一氣呵成地完成， 而表達差的學生則不敢開口， 死記硬背的多， 靈活運用的少。 可以毫不誇張地說， 演講能力已經很大程度上影響著我們孩子未來的成長軌跡和職業發展。
我家剛上小學一年級的大兒子就屬於口頭表達一般的孩子， 平時聽他描述一件事情總是有些吃力， 口頭禪也是很多， 比如“這個”“然後”， 聽著特別吃力， 從而導致他上課不喜歡舉手發言， 不愛參加公眾表演。 我擔心他會因此越來越膽小， 所以一直以來我都在找各種方法， 訓練他的語言表達能力。 經過仔細觀察， 我發現他的表達欲望很強， 只是沒有很好的條理性和邏輯性， 於是我查閱了很多關於如何鍛煉演講能力的資料和書籍。 功夫不負有心人， 我在居美華人媽媽楊瑜君的《聰明的媽媽教方法》這本書裡，
作者根據自己兒子這些年實踐過的美國課堂演講課程， 給我們分享了三種行之有效的方法。
一、Show and Tell（秀和講）
形式：每天安排一位孩子帶著他喜歡的一個玩具、一本書或者任何其他稀奇好玩的東西到班上給全體同學“秀”和“講”。
要求：“4P”。
1、“Prepared（準備）”：要求孩子準備好一個可以“秀”的實物；
2、“Posture（姿勢）”：要求孩子注意儀態， 看著聽眾， 挺直站好；
3、“Projection（傳遞資訊）”：要求孩子的音量要讓同學都能聽到， 慢一點， 清晰一點；
4、“Polite（禮貌）”：要求孩子在別人講的時候能安靜認真地聽。
我們將這4個要求畫成彩色的表格， 每次活動後給孩子打分， 孩子們只要看這個表格， 就知道自己哪些方面做得好，
這可能是美國小孩做的最早的“公眾演講”活動了， 這個Show and Tell 特別適合爸爸媽媽在家裡和孩子一起做。 我家兒子目前最喜歡的玩具是特種部隊的士兵和裝備， 於是我就和孩子一起， 分別找出不同的帶裝備的士兵小人， 講一講這是哪一類士兵， 他身上穿著戴著什麼， 隨身配的武器是什麼， 主要任務是什麼。 兒子第一次特別積極的參與到這個遊戲裡， 沒有膽怯。
注意事項：剛開始， 孩子會有些害羞， 或者表達的不夠清楚準確。 我們要耐心等孩子說出來， 微笑的看著他， 給他一點時間去組織語言。 要多說“yes”“沒關係， 爸爸媽媽等你”， 特別是遇到孩子卡殼了， 不能馬上接話“不對， 應該是……”， 這樣會打擊孩子的積極性。
二、用“5W”組織故事
形式：“5W”就是用who（誰）,what（什麼）,where（哪兒）， when（什麼時間）， why（為什麼） 5個基本要求讓孩子講述一件完整的事情， 這正是做一場完整演講的基礎。
好處：能講清楚， 肯定先要想清楚， 其實這五個W就是幫助孩子理清思路的工具， 熟練使用後， 這正是孩子頭腦裡長出的一幅思維導圖！“5W”有助於孩子形成有邏輯且完整的思維。
平時我們給孩子讀繪本、講故事時，遇到與“5W”相關的內容，我們可以通過語調重一些，或者停頓一兩秒來提醒孩子注意哪些是“5W”內容，讓孩子明白其重要性。
注意事項： 並不要求孩子必須每一次講都要5個全部出現。
三、Interview（小採訪）
這是一種互動式的演說，更側重于培養孩子的溝通能力。
形式：採訪新朋友，家長等
目的：通過良好的溝通，得到更多的資訊，更加瞭解別人的想法，也更明白聽眾想聽到什麼，為將來更有針對性的做演講策劃做好準備。
這個遊戲非常適合家長和孩子一起玩，當孩子腦袋裡冒出無數問題的時候，不如就給孩子一個採訪的機會，讓他們大膽的向父母提問。另外，當我們帶孩子出門的時候，在超市、火車站、遊樂園裡，孩子們通常也會有各種各樣的問題，這時我們也可以讓他們去問售貨員、服務員、講解員自己想問的問題，這樣不僅可以提高孩子的溝通和表達能力，還讓他們學會了提問和思考。
以上就是我學到的從小培養孩子演講能力的三個方法，簡單方便易操作。我自己也是在工作後才知道，會說會秀、能面對公眾侃侃而談的能力有多重要。每次部門開總結會議的時候，我是能不參加就不參加，能少說就少說，所以也錯過了很多機會。而我們的孩子未來都會成為世界公民，越來越開放的國情要求我們的孩子有侃侃而談的能力。幸運的是，現在我們的孩子可以通過居住在國外的媽媽們寫的書，來瞭解國外的孩子們目前正在使用的不同的教學方法，取長補短。
這本《聰明的媽媽教方法》的作者楊瑜君，是電腦科學碩士，兒童教育達人，座標美國達拉斯，她是一位在家庭教育領域致力於將美國思維模型與東方傳統文化融合的華人媽媽。
在這本書裡，還有許多好玩的方法。比如美國的孩子是怎樣愛上閱讀、會閱讀的；如何教孩子畫思維導圖，培養孩子的思維力；用對方法教孩子玩出學習力等，這些方法都源自哈佛、斯坦福的思維教學模型，特別適合5-12歲的孩子學習。對了，書的每一章節結尾還有在美國上小學的逃逃小朋友的《逃逃說英語》系列，只要掃一掃二維碼，就可以聽到逃逃可愛的聲音教我們學英語。
現在正是暑假，我已經迫不及待的要帶著兒子好好玩一玩書本裡的方法。心動的爸爸媽媽們，也趕緊行動起來吧。
平時我們給孩子讀繪本、講故事時，遇到與“5W”相關的內容，我們可以通過語調重一些，或者停頓一兩秒來提醒孩子注意哪些是“5W”內容，讓孩子明白其重要性。
注意事項： 並不要求孩子必須每一次講都要5個全部出現。
三、Interview（小採訪）
這是一種互動式的演說，更側重于培養孩子的溝通能力。
形式：採訪新朋友，家長等
目的：通過良好的溝通，得到更多的資訊，更加瞭解別人的想法，也更明白聽眾想聽到什麼，為將來更有針對性的做演講策劃做好準備。
這個遊戲非常適合家長和孩子一起玩，當孩子腦袋裡冒出無數問題的時候，不如就給孩子一個採訪的機會，讓他們大膽的向父母提問。另外，當我們帶孩子出門的時候，在超市、火車站、遊樂園裡，孩子們通常也會有各種各樣的問題，這時我們也可以讓他們去問售貨員、服務員、講解員自己想問的問題，這樣不僅可以提高孩子的溝通和表達能力，還讓他們學會了提問和思考。
以上就是我學到的從小培養孩子演講能力的三個方法，簡單方便易操作。我自己也是在工作後才知道，會說會秀、能面對公眾侃侃而談的能力有多重要。每次部門開總結會議的時候，我是能不參加就不參加，能少說就少說，所以也錯過了很多機會。而我們的孩子未來都會成為世界公民，越來越開放的國情要求我們的孩子有侃侃而談的能力。幸運的是，現在我們的孩子可以通過居住在國外的媽媽們寫的書，來瞭解國外的孩子們目前正在使用的不同的教學方法，取長補短。
這本《聰明的媽媽教方法》的作者楊瑜君，是電腦科學碩士，兒童教育達人，座標美國達拉斯，她是一位在家庭教育領域致力於將美國思維模型與東方傳統文化融合的華人媽媽。
在這本書裡，還有許多好玩的方法。比如美國的孩子是怎樣愛上閱讀、會閱讀的；如何教孩子畫思維導圖，培養孩子的思維力；用對方法教孩子玩出學習力等，這些方法都源自哈佛、斯坦福的思維教學模型，特別適合5-12歲的孩子學習。對了，書的每一章節結尾還有在美國上小學的逃逃小朋友的《逃逃說英語》系列，只要掃一掃二維碼，就可以聽到逃逃可愛的聲音教我們學英語。
現在正是暑假，我已經迫不及待的要帶著兒子好好玩一玩書本裡的方法。心動的爸爸媽媽們，也趕緊行動起來吧。