選自程風瑞的《飛機打怪獸》
我國教育家陳鶴琴曾說:“凡屬幼兒都有繪畫之興趣， 繪畫是口語的先導， 表達美感之良器。 ”
幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，
繪畫可以鍛煉幼兒小手的靈活性和協調性， 也是培養幼兒想像力最好的方法；幾乎所有的幼兒都喜歡塗塗畫畫， 但由於受到年齡和發展水準的限制， 有時無法順利表現， 這就需要老師給予啟發和引導。 那麼， 教師應如何正確引導幼兒繪畫， 提高幼兒的繪畫水準呢？
一、豐富幼兒的生活經驗， 增強幼兒知識
在繪畫活動中， 教師要作為一名啟發者和引導者， 不僅要幫助幼兒擴大知識眼界， 還應在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍事物，
二、在繪畫過程中提高幼兒的興趣
興趣是幼兒繪畫的動力， 是教師引導幼兒繪畫所要圍繞的中心。 當幼兒不想畫畫， 教師強迫他沒必要， 給予幼兒自由作畫的空間， 引導孩子發現生活中的興趣所在， 當幼兒有繪畫的積極願望時， 他就會主動去畫， 並會畫得很好。 我認為老師可以做到以下兩點來培養幼兒的繪畫興趣：
1、選擇繪畫題材
培養幼兒興趣， 在繪畫中， 教師要選擇幼兒希望表現的事物， 激發幼兒的創作熱情。 在教育活動中如果想讓幼兒保持全程的繪畫興趣， 就需要教師在導入、指導過程中採用“一對一”的教學方法， 調動各種有效的教學手段， 激發、利用、滿足幼兒的好奇心， 使幼兒多種感官積極參與活動， 在活動中得到快樂與發展。
2、激發幼兒自信心
教師要多給幼兒勇氣， 多表揚， 多鼓勵。 幼兒由於理解能力有限， 思維能力動手能力較弱， 他畫的畫有些不合理， 這是正常的， 教師絕不要強勢糾正他， 反而要多鼓勵表揚。
不過教師要注意讚揚的語言要具體， 不要籠統的說“你很棒！”、“你畫的真好！”之類。 而應說“你這只小恐龍好兇猛啊， 我好怕！”，
三、注重培養幼兒的畫法技能
培養幼兒繪畫方法和技能是重要的部分。 當在進行繪畫的過程中， 我們經常會遇到小朋友說他不會畫或者有些小朋友不敢畫， 教師最好不要代筆或抓著他的手畫， 這個不是解決問題的方法， 其實繪畫一點也不難。 主要是引導孩子創作的完整度。
首先要拋開是否畫的像的要求， 對幼兒來說， 畫畫他們只會用熟悉的表現手法， 用點、線、圓各式圖樣， 記錄深刻於心中的生活經驗， 幾個小點點他們會覺得這是糖果；幾條簡潔的線， 代表的是大樹；圓圓的形狀， 他們認為就是好吃的餅乾等等。
四、要充分發揮幼兒的想像力
在繪畫活動中， 我們應該充分發揮孩子的想像力， 培養孩子的思維能力， 提高其藝術修養。 幼兒對現實世界的認知不夠， 這也就促成了豐富的想像力， 應該積極保護好。
教師要運用直觀的方法教學， 討論示範中， 有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發展水準的幼兒， 幼兒會根據自己的興趣點， 選擇某個側面表現。 所以教師要把機械的示範繪畫方法轉變成說一說、變一變， 逐步讓幼兒掌握形狀連接組合的方法， 加上神秘的語言，使幼兒產生極大的創作欲望，引導幼兒充分發揮想像力，這時幼兒繪畫時也會容易很多。
總之，兒童美術教育是一種真正的、塑造人的教育。繪畫本身是一項綜合性的活動，它對幼兒智力的發展、個性和情感的健全有著重要意義。因此教師應轉變教育觀念及態度，要結合幼兒的生活經驗，提高幼兒繪畫興趣，培養幼兒的畫法技能，充分發揮幼兒的想像力，只有這樣才能有效的指導幼兒繪畫，提高幼兒的繪畫能力，從而更好的形成良性迴圈。
藝術魚官網—兒童原創藝術作品網
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保護想像力，啟發創造力！
加上神秘的語言，使幼兒產生極大的創作欲望，引導幼兒充分發揮想像力，這時幼兒繪畫時也會容易很多。總之，兒童美術教育是一種真正的、塑造人的教育。繪畫本身是一項綜合性的活動，它對幼兒智力的發展、個性和情感的健全有著重要意義。因此教師應轉變教育觀念及態度，要結合幼兒的生活經驗，提高幼兒繪畫興趣，培養幼兒的畫法技能，充分發揮幼兒的想像力，只有這樣才能有效的指導幼兒繪畫，提高幼兒的繪畫能力，從而更好的形成良性迴圈。
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