父母是孩子第一任老師， 家庭是孩子第一課堂， 而玩具則在家庭幼稚教育中起著不可估量的作用。
而不論是哪一種玩具， 都有其不同的設計初衷， 如果能為各年齡段的寶寶挑選到最適合的玩具， 那麼既可以讓孩子在輕鬆沒有壓力的遊戲過程中不知不覺的提升各項能力， 同時也能利用玩具產生寓教於樂的效果。
接下來我們來看看都有哪些玩具適合你的寶寶吧！
1~2歲寶寶
1
玩具鋼琴：鍛煉節奏感與手眼協調能力， 同時鍛煉了手臂力量與手指靈活度
寶寶在剛接觸玩具鋼琴時， 一定是先用拍打的方式，
2
繪本：繪本書和一般的故事書不同， 它在圖案裡會隱藏很多細節， 爸爸媽媽在挑選時， 可以選擇色彩比較鮮豔、對比較為強烈的繪本，
按照聽、說、讀、寫的發展程式， 寶寶首先一定要先學會聽， 所以這個階段努力的目標是讓孩子聽得懂大人的指令， 並且能夠開始辨識一些簡單的事物。 比如告訴寶寶：這是小狗、這是藍色等， 讓孩子指認出來。
繪本有各種材質， 除了傳統的紙質繪本， 還有布書、塑膠書等類型， 爸爸媽媽可以依照不同的使用情境提供給孩子。
3
球類玩具：1歲以上的寶寶， 可以借由球類玩具來練習推、或踢的動作。
家長可以坐在地上陪他玩， 把球滾到孩子那裡， 再請他推、或踢回來， 可以訓練寶寶手和腳的大肢體動作。 而球的大小， 通常是以孩子雙手向前舉起（向前看齊的動作）的寬度為主， 他可以比較輕鬆的控制。
4
套疊益智玩具：這類玩具主要訓練的是孩子對形狀和顏色的認識及配對， 同時也和手的操作技巧有關。
通過各種方式， 將同樣空洞的疊疊圈疊在一起， 能輔助增強寶寶對計數、順序、堆疊、體積等概念的瞭解。
2~3歲寶寶
1
積木玩具：孩子在玩積木的過程中會不停地研究佈局、結構， 這有利於他們掌握物體形狀,辨別空間方位， 對想像力的發揮也有一定的好處。
在積木堆疊的過程裡， 孩子不但可以認識形狀、顏色， 同時也能認知到物體彼此間的關係。 例如：積木必須從低的堆到高的， 這對他的空間概念和順序概念都會有所説明。
2
鼓：2歲左右的孩子， 因為開始要訓練他的大動作， 所以鼓對他來說是很適合的玩具， 藉由鼓的操作可以訓練雙手的協調性， 也可以讓孩子體會力量越大， 聲音也會跟著變大的感受， 進而學會控制自己的力道。
3
手偶：在玩的過程裡，親子可以扮演不同的動物角色，一同發揮想像力，創造不同的互動情境，藉此培養孩子的社交能力。
對於很多太過害羞、不敢和別人打招呼的孩子，可以透過遊戲的方式，讓孩子先學習跟玩偶說「你好」、再拿玩偶去跟別人說「你好」，進而能夠學會如何和別人打招呼。
3~4歲寶寶
1
拼圖：拼圖可以發展孩子的空間概念，也和專注力的培養有關。
一般我們認為平面的組合應該比立面的組合來得簡單，那麼為什麼是先玩積木再玩拼圖呢？其實，在孩子操作的過程中，積木的變化性較大，可以隨意的排列，但是拼圖每一塊的位置都是固定的，所以拼圖的難度更高。選擇上可以先從簡單的4片開始，然後9片，16片等等。
2
黏土沙：黏土對孩子的觸覺刺激很有幫助，黏土可以讓孩子學習“建構”的概念，對手的力量訓練來說也是一個很好的練習，因為它會同時運用到手掌和手指的力量。
玩黏土首選可以引導孩子練習「搓長條」、「揉圓」和「壓扁」3個動作，接著再讓他自行發揮創意，創造出各式各樣的作品。
3
過家家玩具：孩子不可能自己一個人玩過家家，父母或是其他孩子一起進行這類遊戲，對他們的語言、人際互動及社交能力發展都很有幫助。
家長還可以鼓勵他們創造一些故事，並且透過各種過家家的玩具，邊說邊操作的把這些故事演出來，讓他們知道如何與大人或哥哥姐姐互動。
（以上圖片均來自網路）
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3
手偶：在玩的過程裡，親子可以扮演不同的動物角色，一同發揮想像力，創造不同的互動情境，藉此培養孩子的社交能力。
對於很多太過害羞、不敢和別人打招呼的孩子，可以透過遊戲的方式，讓孩子先學習跟玩偶說「你好」、再拿玩偶去跟別人說「你好」，進而能夠學會如何和別人打招呼。
3~4歲寶寶
1
拼圖：拼圖可以發展孩子的空間概念，也和專注力的培養有關。
一般我們認為平面的組合應該比立面的組合來得簡單，那麼為什麼是先玩積木再玩拼圖呢？其實，在孩子操作的過程中，積木的變化性較大，可以隨意的排列，但是拼圖每一塊的位置都是固定的，所以拼圖的難度更高。選擇上可以先從簡單的4片開始，然後9片，16片等等。
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黏土沙：黏土對孩子的觸覺刺激很有幫助，黏土可以讓孩子學習“建構”的概念，對手的力量訓練來說也是一個很好的練習，因為它會同時運用到手掌和手指的力量。
玩黏土首選可以引導孩子練習「搓長條」、「揉圓」和「壓扁」3個動作，接著再讓他自行發揮創意，創造出各式各樣的作品。
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過家家玩具：孩子不可能自己一個人玩過家家，父母或是其他孩子一起進行這類遊戲，對他們的語言、人際互動及社交能力發展都很有幫助。
家長還可以鼓勵他們創造一些故事，並且透過各種過家家的玩具，邊說邊操作的把這些故事演出來，讓他們知道如何與大人或哥哥姐姐互動。
（以上圖片均來自網路）
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