孩子學會寫字的十大前提：
1.前庭平衡系統發展健全， 手部抓握能夠收放自如， 同時， 背部能維持筆直且穩定的姿勢， 肩胛、手肘和手腕具有穩固的力量。
2.手部觸覺辨別能力良好， 可以正確感知手中的筆；手部動覺發展良好， 可以使出適當力量， 調勻筆劃輕重， 不寫斷筆芯；
3.手腕有力量， 拇指， 食指和中指的指尖彼此協調靈活， 能夠學會正確的握筆姿勢；
4.大腦雙側分化良好， 左右腦能夠分工合作， 身體雙側協調， 活動過程中手能夠跨越身體中線， 相互支援， 而不是左手只能處理左邊的事物， 右手只能處理右邊的事物， 彼此不相干；
5.優勢手已經建立， 可以成為握筆的慣用手， 同時另一手（輔助手）能夠壓住紙張， 雙手協作完成任務；
6.孩子瞭解自己的身體形象，
7.方位感建立，
能夠分辨自己的前後、左右、上下，
也能夠辨識數位、文字的上下、
左右等位置關係；
8.眼部肌肉控制靈活， 視覺廣度， 視覺聚焦， 視覺追蹤能力正常發展；
9.手眼協調好， 比如在塗鴉時，
內填色；
10.有正確的筆順概念（從上到下， 從左到右）， 並養成習慣。
前庭平衡、觸覺辨識、動作發展、大腦雙側分化、肌肉張力、身體形象、方位感、手眼協調......這些顯然都屬於感覺統合的範疇。 所以， 可以毫不誇張地說，
孩子學會寫字的十大訣竅
1.在嬰兒清醒的時候， 經常讓他保持俯趴的姿態， 鍛煉其頸部肌張力；
2.吊掛會轉動的玩具在孩子的四周， 吸引孩子觀看， 以使孩子的外眼肌獲得充分的活動機會，
3.在爬行敏感期到來之際，
給孩子提供充足的爬行機會（不少於800個小時），
因為爬行對於發展孩子的觸覺、前庭覺、本體覺、視知覺等多種感覺十分有益；
4.引導孩子多參加一些促進前庭平衡發展的活動，比如騎木馬，蕩秋千，溜滑梯等，幫助孩子的肌肉張力正常化，以便在日後寫字時姿勢自然端正，注意力集中，精力充沛，並能持續較長時間；
5.多讓孩子做一些需要雙手雙腳參與的活動，比如律動、攀爬、騎腳踏車、堆沙堡、跳繩等，促進他們身體雙側的整合（大腦雙側分化）；6.鼓勵孩子玩一些操作性的玩具，比如敲打，擰螺絲等，讓孩子在操作過程中自然發展出優勢手；
7.教孩子認識自己的身體形象，區分出左手右手，然後再讓孩子進一步建立左右手腳，左右耳朵等的概念。讓孩子認識圖片的上下左右，認識之後繼續增加難度，認識左上方，右下方等，之後在把上下左右這些概念運用到活動中人事物的位置關係上；
8.通過穿珠子、夾豆子、塗鴉等遊戲，鍛煉孩子的手眼協調能力；
9.教會孩子正確的握筆姿勢：手腕上翹30度，無名指和小指屈曲於掌心，貼放在桌面，筆桿依靠在虎口處，然後拇指，食指，中指，從不同方向握住筆；
10.等孩子學會 正確的握筆姿勢後，引導他畫直線，圓圈，波浪形，斜線，反斜線以及正方形，三角形，數位等。
4.引導孩子多參加一些促進前庭平衡發展的活動，比如騎木馬，蕩秋千，溜滑梯等，幫助孩子的肌肉張力正常化，以便在日後寫字時姿勢自然端正，注意力集中，精力充沛，並能持續較長時間；5.多讓孩子做一些需要雙手雙腳參與的活動，比如律動、攀爬、騎腳踏車、堆沙堡、跳繩等，促進他們身體雙側的整合（大腦雙側分化）；6.鼓勵孩子玩一些操作性的玩具，比如敲打，擰螺絲等，讓孩子在操作過程中自然發展出優勢手；
7.教孩子認識自己的身體形象，區分出左手右手，然後再讓孩子進一步建立左右手腳，左右耳朵等的概念。讓孩子認識圖片的上下左右，認識之後繼續增加難度，認識左上方，右下方等，之後在把上下左右這些概念運用到活動中人事物的位置關係上；
8.通過穿珠子、夾豆子、塗鴉等遊戲，鍛煉孩子的手眼協調能力；
9.教會孩子正確的握筆姿勢：手腕上翹30度，無名指和小指屈曲於掌心，貼放在桌面，筆桿依靠在虎口處，然後拇指，食指，中指，從不同方向握住筆；
10.等孩子學會 正確的握筆姿勢後，引導他畫直線，圓圈，波浪形，斜線，反斜線以及正方形，三角形，數位等。