好圖畫書是用學養做出來的。
瞭解一些圖畫書基本知識的讀者都知道， 在圖畫書中， 插圖與文字是以“一個故事， 兩種表述”的方式共生的， 它們共同傳遞著人類審美精神的火炬。
因此， 圖畫書的文字需要體現一種結構上的智慧、一種語言的美和一種新鮮的思想；而插圖則應該體現一種隱約可見的歷史印痕、一種善意的技巧和一種匠師的慧心。
《烏龜一家去看海》不僅僅講述了一個溫暖而又充滿堅毅精神的遠行故事， 向讀者展示了大海的宏大與瑰麗， 它還引入了認識論的一些啟蒙觀念。
古典認識論認為世界是可知的， 但每個主體都會以不同的方式觀察並解釋世界。
烏龜一家在遠行途中遇到了許多動物， 它們都用自己的經驗為烏龜一家解說了路途的遠近與大海的景色。 它們的說法五花八門， 但又和它們自身的經驗與認識相契合。
這在圖畫書中是不多見的， 傳達出了一種新鮮的思想。
這種結構出現在本書中， 顯然不是“童心”所能為之， 也極可能不是作者刻意為之， 而是作者長期積累的學養之不經意間的流露。
這本書的作者在個人創作手記中寫道， 她自小就喜歡刺繡， 稍大又喜歡上了梭織和傳統印染工藝， 而後加入了《漢聲》雜誌團隊。 我對這份雜誌瞭解不多， 但我欣賞它的風格， 並佩服它在探索和發掘民間文化方面做出的大貢獻。 無疑， 在這份雜誌的工作經歷， 極大影響了作者的審美經驗，
因此， 這本書的插圖就不只是“一種隱約可見的歷史印痕”， 它更是創造了一種既現代又傳統的插圖新樣式， 讓我們的目光直接徜徉於民族風的典雅裡， 並將文化的歷史記憶刻入了為孩子而作的圖畫中。
若我們仔細看去， 這布藝插圖的針腳十分精細， 如果把針腳當作繪畫筆觸去評論， 我們可以肯定地說， 這是平穩、細緻、辛勞的筆觸。
關於藝術的辛勞， 葉芝曾在詩中這樣寫道：只要出自美的念頭/辛勞本身就是開花/就是舞蹈/就是乍現輕盈的遠航風帆。
這種平穩、細緻、辛勞的繪畫風範， 也暗合了把圖畫書與住宅、汽車一起作為標配的那個龐大的中產階級群體的審美消費傾向。
自然， 這種暗合也不是泛泛的一句“童心童趣”能解釋的， 這又是作者學養的體現。 作者還曾提到， 自兒子出生後， 她便開始關注並創作童書。
這也是當下一部分創作群體的典型經歷：她們有良好的教育背景， 但未必與童書有關；她們接受過嚴酷的應試教育， 對自己的孩子也將重蹈覆轍早有思想準備。 但她們無論如何也要在自己的孩子撲進考場、職場、市場的驚濤駭浪之前， 為孩子留下一葉有愛棲息的方舟。
由於她們的教育背景， 她們幾乎無師自通地就認識到， 圖畫書是人類美好情懷的最後方舟。
於是， 以幾十年學養為底色， 運用母親目光一般柔和的善意技法， 配以辛勞且有慧心的製作， 一本優秀的圖畫書《烏龜一家去看海》出現了。
四十年前， 出於同樣的理由， 我和我太太曾經一起做過刺繡圖畫書和蠟染圖畫書。 今日， 看到張寧創作的綜合了刺繡、紮染、纈染工藝的圖畫書新作出現， 我欣喜萬分， 如夕陽見到新月那般欣喜。
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