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前段時間， 顏老師在分享了“1-6年級語文上冊第一單元測試卷”， 想必很多孩子做完， 都遇到了或多或少的小問題， 為了讓孩子們做好查缺補漏，
如果覺得有幫助， 請分享給其他家長或需要的人！需要電子版列印， 聯繫顏老師微~：teachyan
一年級
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二年級
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三年級
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三年級語文第一單元知識點歸納
一、生字詞
二、複習課文
1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學， 反映了孩子們幸福的學習生活， 體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然， 大自然給我的們生活帶來了樂趣。
a) 課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍， 互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。 第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）
b) 草地為什麼會變色？（蒲公英的花瓣就像我們的手掌， 會張開、合上， 花朵張開時， 它是金色的， 草地也是金色的；花朵合攏時， 金色的花瓣被包住， 草地就變成綠色的了。 ）
c) 這篇課文主要表現了什麼？ 表現了作者和弟弟快樂的童年生活。 （注意：文章想表達的不是蒲公英為什麼會變色， 而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）
3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
a) 老爺爺和我爬上天都峰後，為什麼要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善於向他人學習，他們個人的奮鬥和努力。）
b)天都峰有什麼特點？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。
a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。3）採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
三、背誦、背寫
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
這時候，窗外十分安靜 ，樹枝不搖了 ，鳥兒 不叫了，蝴蝶 停在花朵上 ，好像都在 聽同學們讀課文 。最有趣的是，跑來了 幾隻猴子 。這些山林裡的 朋友 是那樣 好奇地 聽著同學們 讀課文 。
2、第二課第三自然段
原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
3、背誦第三課第二自然段。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鍊，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！
4、默寫《小兒垂釣》
四、比較組詞
評（評價） 粗（粗壯）招（招呼）
坪（坪壩） 組（組織）召（號召）
湖（湖水） 要（要求） 仰（仰頭）
蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（歡迎）
釣（釣魚） 袋（口袋）些（這些）
鉤（鉤子） 裝（假裝）此（此處）
帶（皮帶） 包（書包） 辮（辮子）
戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 鋒（雷鋒）攏（合攏）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龍（龍宮）
陡（筆陡） 連（連長） 似（似乎）
徒（徒弟） 鏈（鐵鍊） 以（以後）
五、破音字
好hào(愛好) 奇jī(奇數) 假 jiǎ（假髮）
hǎo(好處) qí(奇怪) jià（假日）
勁jìn(使勁) 朝 zhāo(朝陽) 晃 huǎnɡ(晃眼)
jìng(勁敵) chāo(朝向) huànɡ(搖晃)
似shì(似的) 發fā (發現) 都 dōu(都有)
sì(似乎) fà (頭髮) dū (首都)
六、反義詞
仔細--馬虎； 可愛--可恨（討厭）；
散發--收集；清香--惡臭；
勤勞--懶惰； 滿載而歸--空手而回；
近義詞
汲取--吸取； 鼓勵--鼓舞；紀念--懷念；
假裝--偽裝； 觀察--察看（視察）
四年級
▼
五年級
▼
五年級語文第一單元知識點歸納
《竊讀記》
生字詞：
竊（qiè）讀 踮（diǎn）起腳 支撐（chēng） 貪婪（lán） 暫時（zàn） 傾盆大雨 依依不捨 饑腸轆轆（lù） 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋簷 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣
中心思想：
課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
理解句子：
1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
2、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
“吃飯長大”指的是身體的物質需要，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
3、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
《小苗與大樹的對話》
生字詞：
水滸傳（zhuàn）傳（chuán）奇 綠（lù）林好漢 綠（lǜ）色 將（jiàng）領將（jiāng）軍 滾瓜爛熟
課文內容：
這是一篇訪談錄，用對話的形式，記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。文中的“小苗”指苗苗（謙虛好問）“大樹”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關心下一代）
《走遍天下書為侶》
重點生字詞：伴侶（lǚ） 娛(yú)樂 毫不猶豫 一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略 零分 某人 編寫 浮想聯翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環繞 富饒 阻撓 妖嬈
課文主要內容：本文的作者是英國作家尤安·艾肯，是一篇說理性的散文，文章提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進的假設、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。
詞句解析：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。
積累讀書的名言：
書籍是全世界的營養品。——莎士比亞 書是人類進步的階梯。——高爾基
仿寫句子：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是（ ），也是（ ）。
背誦第七八自然段。
《我的“長生果” 》
重點字詞：
如饑似（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi） 差（chà）不多 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 全班之冠（guàn） 張冠（guān）李戴 分（fēn）毫 分（fèn）外 禁（jīn）不住 禁（jìn）止
流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯翩
悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁
如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律
大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解
課文內容：
這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關係。
重點句子：
1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。
2、作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
3、仿句：少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我的讀書生活恰似（ ），也似（ ）。
六年級
▼
六年級語文第一單元知識點歸納
一、形近字
激（激動） 暴（暴露） 律（紀律）
邀（邀請） 瀑（瀑布） 津（津津樂道）
俏（俏麗） 巷（巷子） 龍（巨龍）
峭（陡峭） 港（香港） 龐（龐大）
辯（辯論） 拷（拷問） 漆（漆黑）
辨（辨別） 烤（烤幹） 膝（膝蓋）
烘（烘烤） 峽（峽谷）
供（供應） 俠（俠客）
二、解析課文、語句
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿 懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個 如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
1、作者為什麼把進山看風景說成是“山中訪友”？
作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白雲、瀑布……這些自然景物看成是 自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？
這句話由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長 成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌。”
本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。
《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想像，運了用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
《索溪峪的“野”》 題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在於它的“野”；它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕鬆愉快的心情。
三、必背內容
1、文學常識
《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；
《山雨》作者是趙 麗宏； 《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家； 《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊， 作家、教授，編有《現代散文精選》 。
2、日積月累
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 《己亥雜詩》龔自珍
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。 《新雷》張維屏
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 《月夜》劉方平
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 《秋夜洛城聞笛》李白
臥看滿天雲不動，不知雲與我俱東。 《襄邑道中》 陳與義
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 《菊花》元稹
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而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
a) 老爺爺和我爬上天都峰後，為什麼要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善於向他人學習，他們個人的奮鬥和努力。）
b)天都峰有什麼特點？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。
a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。3）採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
三、背誦、背寫
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
這時候，窗外十分安靜 ，樹枝不搖了 ，鳥兒 不叫了，蝴蝶 停在花朵上 ，好像都在 聽同學們讀課文 。最有趣的是，跑來了 幾隻猴子 。這些山林裡的 朋友 是那樣 好奇地 聽著同學們 讀課文 。
2、第二課第三自然段
原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
3、背誦第三課第二自然段。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鍊，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！
4、默寫《小兒垂釣》
四、比較組詞
評（評價） 粗（粗壯）招（招呼）
坪（坪壩） 組（組織）召（號召）
湖（湖水） 要（要求） 仰（仰頭）
蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（歡迎）
釣（釣魚） 袋（口袋）些（這些）
鉤（鉤子） 裝（假裝）此（此處）
帶（皮帶） 包（書包） 辮（辮子）
戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 鋒（雷鋒）攏（合攏）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龍（龍宮）
陡（筆陡） 連（連長） 似（似乎）
徒（徒弟） 鏈（鐵鍊） 以（以後）
五、破音字
好hào(愛好) 奇jī(奇數) 假 jiǎ（假髮）
hǎo(好處) qí(奇怪) jià（假日）
勁jìn(使勁) 朝 zhāo(朝陽) 晃 huǎnɡ(晃眼)
jìng(勁敵) chāo(朝向) huànɡ(搖晃)
似shì(似的) 發fā (發現) 都 dōu(都有)
sì(似乎) fà (頭髮) dū (首都)
六、反義詞
仔細--馬虎； 可愛--可恨（討厭）；
散發--收集；清香--惡臭；
勤勞--懶惰； 滿載而歸--空手而回；
近義詞
汲取--吸取； 鼓勵--鼓舞；紀念--懷念；
假裝--偽裝； 觀察--察看（視察）
四年級
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五年級
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五年級語文第一單元知識點歸納
《竊讀記》
生字詞：
竊（qiè）讀 踮（diǎn）起腳 支撐（chēng） 貪婪（lán） 暫時（zàn） 傾盆大雨 依依不捨 饑腸轆轆（lù） 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋簷 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣
中心思想：
課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
理解句子：
1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
2、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
“吃飯長大”指的是身體的物質需要，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
3、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
《小苗與大樹的對話》
生字詞：
水滸傳（zhuàn）傳（chuán）奇 綠（lù）林好漢 綠（lǜ）色 將（jiàng）領將（jiāng）軍 滾瓜爛熟
課文內容：
這是一篇訪談錄，用對話的形式，記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。文中的“小苗”指苗苗（謙虛好問）“大樹”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關心下一代）
《走遍天下書為侶》
重點生字詞：伴侶（lǚ） 娛(yú)樂 毫不猶豫 一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略 零分 某人 編寫 浮想聯翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環繞 富饒 阻撓 妖嬈
課文主要內容：本文的作者是英國作家尤安·艾肯，是一篇說理性的散文，文章提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進的假設、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。
詞句解析：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。
積累讀書的名言：
書籍是全世界的營養品。——莎士比亞 書是人類進步的階梯。——高爾基
仿寫句子：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是（ ），也是（ ）。
背誦第七八自然段。
《我的“長生果” 》
重點字詞：
如饑似（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi） 差（chà）不多 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 全班之冠（guàn） 張冠（guān）李戴 分（fēn）毫 分（fèn）外 禁（jīn）不住 禁（jìn）止
流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯翩
悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁
如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律
大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解
課文內容：
這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關係。
重點句子：
1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。
2、作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
3、仿句：少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我的讀書生活恰似（ ），也似（ ）。
六年級
▼
六年級語文第一單元知識點歸納
一、形近字
激（激動） 暴（暴露） 律（紀律）
邀（邀請） 瀑（瀑布） 津（津津樂道）
俏（俏麗） 巷（巷子） 龍（巨龍）
峭（陡峭） 港（香港） 龐（龐大）
辯（辯論） 拷（拷問） 漆（漆黑）
辨（辨別） 烤（烤幹） 膝（膝蓋）
烘（烘烤） 峽（峽谷）
供（供應） 俠（俠客）
二、解析課文、語句
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿 懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個 如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
1、作者為什麼把進山看風景說成是“山中訪友”？
作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白雲、瀑布……這些自然景物看成是 自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？
這句話由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長 成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌。”
本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。
《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想像，運了用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
《索溪峪的“野”》 題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在於它的“野”；它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕鬆愉快的心情。
三、必背內容
1、文學常識
《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；
《山雨》作者是趙 麗宏； 《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家； 《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊， 作家、教授，編有《現代散文精選》 。
2、日積月累
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 《己亥雜詩》龔自珍
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。 《新雷》張維屏
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 《月夜》劉方平
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 《秋夜洛城聞笛》李白
臥看滿天雲不動，不知雲與我俱東。 《襄邑道中》 陳與義
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 《菊花》元稹
家長會由三好網發起並運營。免費為您提供專業、實用的教育理念、教育方法、免費精品資料。教育專家顏老師免費為您答疑解惑！